|
Účel použitia podielu zaplatenej dane
|
Výška použitého podielu zaplatenej dane na tento účel (EUR)
|
Spôsob použitia podielu zaplatenej dane |
| 1 |
e) podpora vzdelávania |
2680
|
Základná škola Pavla Országha Hviezdoslava; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Projekt „Technošpunti – prvé kroky do sveta IT“ priniesol deťom na 1. stupni základnej školy možnosť objavovať svet programovania prostredníctvom hry, robotiky a spolupráce. Počas projektu sa uskutočnili interaktívne aktivity v školskom klube detí, letná škola aj adaptačný týždeň pre prvákov. Deti pracovali s robotmi Qobo a mBot Ranger, učili sa plánovať, tvoriť jednoduché algoritmy a rozvíjali logické, kreatívne i tímové zručnosti. Do aktivít boli zapojení aj rodičia, ktorí si počas workshopu spolu s deťmi vyskúšali programovanie na platformách Code.org a Scratch, čím sa posilnilo prepojenie školy a rodiny. Veľkým obohatením bol workshop so skutočnou programátorkou z praxe, ktorá deťom priblížila, ako sa využíva IT vo svete práce a inšpirovala najmä dievčatá k záujmu o technológie. Finančné prostriedky boli použité na nákup robotických pomôcok a materiálu. Projekt zvýšil dostupnosť digitálneho vzdelávania a prirodzene začlenil programovanie do života školy. |
| 2 |
e) podpora vzdelávania |
2260
|
Základná škola Mirka Nešpora 2, Prešov; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 V rámci projektu „Ozobot a 3D tlač: Tvoríme našu budúcnosť“ sa z finančných prostriedkov získaných z grantu zakúpilo 10 ozobotov pre výučbu programovania na 1. stupni, nabíjateľná stanica pre ozoboty, box Enclosure a príslušenstvo pre 3d tlačiareň Prusa, filamenty, trysku na detailnejšiu tlač pre vyučovanie 3D modelovania na 2. stupni. Hlavným cieľom projektu je zlepšiť digitálne zručnosti žiakov prostredníctvom aktivít s programovateľnými robotmi Ozobotmi a 3D tlačou. Nosné aktivity projektu obsahovali bádateľské vyučovanie s Ozobotmi, rovesnícke učenie, kde starší žiaci učia mladších, workshopy a modelovanie a tvorbu 3D tlačených komponentov pre prácu s Ozobotmi. Očakávané výsledky zahŕňajú zlepšenie pochopenia programovania, zatraktívnenie vzdelávania v oblasti 3D tlače a rozvoj kreativity žiakov. Projekt otvorí nové možnosti využitia 3D tlače na škole a umožní žiakom prezentovať svoje výtvory svojim blízkym. Finančné prostriedky boli použité na nákup Ozobotov , technického a materiálneho vybavenia. |
| 3 |
e) podpora vzdelávania |
2670
|
Mesto Kysucké Nové Mesto (pre: Mestská knižnica Kysucké Nové Mesto) ; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Mestská knižnica dlhodobo dopĺňa klasické vzdelávanie v škole o neformálne vzdelávanie na aktuálne témy v oblasti digitálnych zručnosti zábavnou a jednoduchou formou. Vďaka projektu „Digitálne zručnosti a skúsenosti“ sa výrazne zlepšila situácia na organizovanie týchto vzdelávacích podujatí novým interiérovým zariadením. Vzdelávanie sa koná v zasadačke knižnice, ktorá sa rýchlo a efektívne zmení na vzdelávacie centrum presunutím nových mobilných stohovateľných stolov a stoličiek. Knižnica zorganizovala počas trvania projektu 9 vzdelávacích podujatí, ktorých sa zúčastnilo 167 žiakov a 13 pedagógov. Rozšírila stálu ponuku digitálneho vzdelávania o 7 tém. Finančné prostriedky boli použité na kúpu stolov, stoličiek a hry slúžiacej na účel projektu. |
| 4 |
e) podpora vzdelávania |
1160
|
Katolícka spojená škola sv. Mikuláša, Duklianska 16, Prešov ; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Realizáciou projektu s názvom „3-D Projekt“ sa zakúpila 3D tlačiareň, ktorá umožnila rozšíriť ponuku výučby o nové praktické aktivity: vytvárať vlastné 3D modely, naučiť sa používať špecializované softvéry na modelovanie. Žiaci, ktorí absolvovali kurz základov 3D tlače, si vyskúšali celý proces 3D tlače od návrhu 3D modelu až po hotový výtlačok. Kurz absolvovalo 150 žiakov od 12 do 18 rokov. Projekt prispel k rozvoju technických a digitálnych zručností žiakov, čo im pomôže lepšie sa pripraviť na výzvy v technických a inžinierskych oblastiach. Umožnil žiakom rozvíjať kreatívne myslenie a praktické zručnosti, ktoré sú nevyhnutné pre ich úspech v digitálnej dobe. Finančné prostriedky boli použité na kúpu 3D tlačiarne a filamentov. |
| 5 |
e) podpora vzdelávania |
1430
|
Základná škola Devínska 12, Nové Zámky; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 V rámci projektu „Programujeme s Bee Botkami – zábavné programovanie pre malých inovátorov“ sa na škole zrealizovali vzdelávacie aktivity zamerané na rozvoj informatického myslenia a programovania. Žiaci sa prostredníctvom hier, digitálnych nástrojov a tvorivých úloh učili základom algoritmizácie, postupnosti príkazov a logického uvažovania. Dôraz sa kládol aj na rozvoj predstavivosti, riešenie problémov a spoluprácu v tíme. Projekt bol určený žiakom 1. stupňa základnej školy a jeho cieľom bolo podporiť ich informatickú gramotnosť hravou a zážitkovou formou. Finančné prostriedky boli použité na obstaranie pomôcok a materiálov potrebných na realizáciu aktivít, ako aj na metodickú prípravu. Projekt prispel k rozvoju digitálnych kompetencií detí a posilnil ich záujem o informatiku. |
| 6 |
e) podpora vzdelávania |
2800
|
RegioDev; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Projekt „Evolution Girls Academy“ podporil rozvoj digitálnych zručností detí a mládeže, najmä dievčat, v okrese Veľký Krtíš, ktorý patrí medzi menej rozvinuté časti Slovenska, kde je obmedzená dostupnosť príležitostí na neformálne vzdelávanie a rozvoj digitálnych kompetencií. V priebehu projektu sa zrealizovalo päť workshopov zameraných na umelú inteligenciu, digitálny storytelling, strojové učenie, 3D tlač a rozšírenú realitu. Účastníci získali praktické skúsenosti s modernými digitálnymi nástrojmi, rozvíjali kreativitu, technické a kritické myslenie a schopnosť pracovať v tíme. Projekt zapojil účastníkov do neformálneho vzdelávania, umožnil vytvoriť digitálne produkty, nadviazať kontakty so školami a komunitou a posilniť motiváciu účastníkov v oblasti digitálnych technológií. Finančné prostriedky boli použité na nákup technológií a materiálov, odmenu lektorov, zabezpečenie priestorov a organizačné náklady. Súčasťou projektu bolo aj vytvorenie online komunity, ktorá umožní udržať dlhodobé kontakty a pokračovať vo vzdelávacích aktivitách aj po jeho ukončení. |
| 7 |
e) podpora vzdelávania |
2140
|
Naša škola poznania; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 V rámci projektu „Škola s dôrazom na zručnosti pre 21.storočie“ škola zrealizovala sériu vzdelávacích aktivít zameraných na rozvoj digitálnych zručností žiakov prostredníctvom micro:bitov. Deti sa počas praktických workshopov učili základy programovania, tvorby jednoduchých animácií, merania teploty, pohybu či svetla a využívania technológií v každodennom živote. Projekt podporil spoluprácu, kreativitu a logické myslenie detí v prostredí, ktoré im umožnilo experimentovať a objavovať. Finančné prostriedky boli použité na nákup micro:bitov, príslušenstva a materiálu potrebného na realizáciu aktivít. Aktivity boli určené najmä pre žiakov druhého stupňa základnej školy, do projektu sa zapojili aj učitelia, ktorí rozvíjali svoje digitálne kompetencie a pripravili nové vyučovacie materiály. Projekt prispel k modernizácii vyučovania a prebudil záujem detí o vedu a technológie. |
| 8 |
e) podpora vzdelávania |
2950
|
Základná škola, Staré Hory 327; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Pomocou projektu „Skúmanie neviditeľného sveta“ sa podarilo zmodernizovať laboratórne vybavenie prírodovednej učebne na základnej škole v Starých Horách. Počas trvania projektu sa zakúpili prenosné digitálne mikroskopy, oxymetre, diaľkomery, fotopasce, digitálna meteostanica, analyzátory pôdy, vody a vzduchu. Žiaci sa od začiatku školského roku s týmito prístrojmi postupne učili zodpovedne pracovať. Využívali ich na hodinách prírodovedy, prvouky, biológie, fyziky, matematiky, geografie a informatiky. Všetky prístroje sa dali využiť pri učení sa vonku. Údaje z prístrojov vybavených dataloggermi sa vyhodnocovali na počítačoch v učebni informatiky. Prístroje boli využívané aj žiakmi z maďarskej základnej školy, ktorá prišla na základnú školu v Starých Horách v rámci projektu Erasmus cielene kvôli modernému spôsobu výučby envirovýchovy priamo v teréne. Finančné prostriedky boli použité na nákup digitálnych mikroskopov a ďalšej potrebnej techniky na zrealizovanie projektových aktivít. |
| 9 |
e) podpora vzdelávania |
2313
|
Základná škola, Školská 212/19, Huncovce; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 V priebehu projektu „Deti z marginalizovaných komunít“ v digitálnom svete sa škole podarilo zlepšiť podmienky pre digitálne vzdelávanie a zvýšiť dostupnosť moderných technológií. Projekt bol zameraný predovšetkým na žiakov druhého stupňa základnej školy, najmä na deviatakov, ktorí sa pripravovali na prechod na stredné školy. Súčasťou aktivít boli aj workshopy zamerané na rozvoj digitálnych zručností – práca s textovými editormi, s tabuľkovými editormi, s edupage, s online vzdelávacími platformami a bezpečné správanie na internete. Realizáciou projektu sa zlepšila digitálna gramotnosť žiakov, modernizovalo sa technické vybavenie školy a vytvorili sa podmienky pre efektívnejšie, motivujúce a inkluzívne vzdelávanie. Finančné prostriedky budú použité na zakúpenie prenosného dataprojektoru a projekčného plátna, ktoré umožnili interaktívnejšiu a názornejšiu výučbu. |
| 10 |
e) podpora vzdelávania |
2450
|
Základná škola, Školská 482, Hliník nad Hronom; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 V rámci projektu „Robotické dobrodružstvá pre malých inžinierov“ sa realizovala séria navzájom nadväzujúcich aktivít zameraných na rozvoj digitálnych zručností a technického myslenia u detí od útleho veku. Žiaci 1. - 5. ročníka ZŠ sa oboznámili so základmi robotiky, programovania a tímovej spolupráce prostredníctvom praktických úloh a tvorivých výziev. Aktivity prebiehali v bezpečnom a podnetnom prostredí, pričom podporili záujem o technické odbory a kritické myslenie. Projekt priniesol pozitívnu zmenu v prístupe k vzdelávaniu a posilnil sebavedomie detí pri riešení praktických problémov. Projekt prispel k odbúraniu rodových stereotypov tým, že podporil rovnaké zapojenie dievčat aj chlapcov do technických a digitálnych aktivít. Významným prínosom bolo aj zapojenie žiakov, ktorí majú obmedzené možnosti využívať digitálne technológie vo svojom domácom prostredí – projekt im umožnil zažiť moderné formy učenia, rozvíjať digitálne kompetencie a získať skúsenosti, ktoré by inak nemali dostupné. Finančné prostriedky boli využité na nákup triednej zostavy Blue-Both, programovacích panelov Tac-Tile a podložiek k Blue-Both |
| 11 |
e) podpora vzdelávania |
2050
|
Základná škola s materskou školou ul. Školská č. 4, Chorvátsky Grob; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Projekt „Digitálne zručnosti s LEGO: Programovanie, tvorivosť a bezpečnosť pre deti“ naprieč ročníkmi bol zameraný na rozvoj digitálnych kompetencií, logického a algoritmického myslenia a podporu tímovej spolupráce žiakov. Do realizácie sa zapojili triedy 3. A, 3. B, 4. A, 5. A, 6. A, 7. A a 8. A., mladší žiaci 3. A a 3. B sa formou zážitkového učenia oboznámili so základmi robotiky a princípmi programovania. V rámci programu Kockovňa žiaci 4. A, 6. A, 7. A riešili úlohy s LEGO robotmi, čím rozvíjali algoritmické myslenie, logiku a tímovú spoluprácu. Žiaci 5. ročníka pod vedením Kristíny U. pracovali so súpravou LEGO Education Spike Prime, kde prepojili teoretické poznatky z informatiky s praktickým programovaním pohybu robotov a využívaním senzorov. Starší žiaci 8. ročníka sa v projektovom vyučovaní venovali témam využitia robotiky v praxi, vyhľadávali informácie o moderných technológiách a tvorili prezentačné výstupy. Projekt prispel k rozvoju digitálnej gramotnosti, tvorivosti a záujmu o STEM oblasti na 2. stupni základnej školy. Finančné prostriedky boli použité na kúpu LEGO® Education SPIKE Essential Set a Prime Set a na náklady pre pedagógov. |
| 12 |
e) podpora vzdelávania |
2500
|
Základná škola s materskou školou Trakovice; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Projekt „Robotické a programovateľné stavebnice“ bol zameraný na skvalitnenie výučby informatiky a rozvoj digitálnych zručností žiakov druhého stupňa prostredníctvom stavebníc LEGO Education SPIKE Prime. Žiaci sa prostredníctvom praktickej práce učili princípy programovania, logického myslenia a riešenia problémov. Projekt prispel k modernizácii technického vzdelávania, zvýšeniu motivácie žiakov a rozvoju tímovej spolupráce. Finančné prostriedky boli využité výhradne na nákup stavebníc a tabletov. Vďaka realizácii projektu škola posilnila svoje postavenie v oblasti inovatívneho vzdelávania a vytvorila atraktívne prostredie, ktoré podporuje záujem detí o vedu a techniku. Finančné prostriedky boli použité na zakúpenie nových robotických setov, ktoré boli následne implementované do vyučovania aj mimoškolských aktivít. |
| 13 |
e) podpora vzdelávania |
2000
|
Spojená škola, I. Krasku 491, Púchov; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Projekt „DIGICEPO- Digitálna cesta k poznaniu“ bol určený pre žiakov prvého ročníka v školských rokoch 2024/2025 a 2025/2026. Jeho cieľom bolo zlepšiť digitálne zručnosti a podporiť sebavzdelávanie žiakov prostredníctvom prostredia MS365 Copilot A3. Počas projektu prebiehal štvorhodinový kurz integrovaný do vyučovania informatiky, slovenského a anglického jazyka, ktorý viedli bežní vyučujúci. Kurz sa zameriaval na využívanie digitálnych urýchľovačov učenia, rozvoj čitateľskej gramotnosti a precvičovanie výslovnosti. Do aktivít sa zapojilo 154 žiakov a 10 pedagógov. Finančné prostriedky boli využité na vybavenie jazykových učební slúchadlami s mikrofónom a rozšírenie bezdrôtovej siete, ako aj na zabezpečenie odbornej prípravy a technickej podpory projektu. Overené postupy a obsah hodín boli následne začlenené do bežnej vyučovacej praxe jednotne pre prvákov všetkých študijných odborov. |
| 14 |
e) podpora vzdelávania |
2820
|
Škola umeleckého priemyslu, Jakobyho 15, Košice; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Projekt „Komenský 2.0“ bol zameraný na podporu kreatívneho a interaktívneho vzdelávania a prístupnosti v digitálnom dizajne. Študenti sa naučili, ako vytvárať inkluzívne herné prostredie a využívať interaktívne vzdelávacie nástroje. V rámci aktivít vznikli VR escape room hry, 3D hračky s NFC čipmi a metodika na výučbu IoT prostredníctvom vytvorenia slovenskej lokalizácie kartovej hry na dizajn smart riešení. Súčasťou projektu bol miniGameJam – školský minihackathon zameraný na vývoj hier, a FollowMe Week – týždeň boja proti dezinformáciám. Pre deti zo ZŠ bol uskutočnený workshop na tvorbu mobilných aplikácií, vedený stredoškolákmi. Šírenie povedomia o prístupnosti v digitálnom prostredí zabezpečil špeciálny workshop pre učiteľov a študentov v spolupráci s Úniou nevidiacich a slabozrakých Slovenska. Finančné prostriedky boli použité na nákup VR zariadenia, NFC čipov, materiálov pre 3D tlač, softvérovej licencie ThingLink a odborných publikácií o hernom dizajne a design thinkingu. Projekt priniesol moderné vzdelávacie metódy a materiály, rozvoj digitálnych zručností a soft skills a zvýšil dostupnosť technológií pre všetkých študentov. |
| 15 |
e) podpora vzdelávania |
2177
|
Piaristické gymnázium Jozefa Braneckého; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Projekt „Tretí rozmer vzdelávania" umožnil žiakom prakticky pracovať s 3D technológiou a vytvárať učebné pomôcky pomocou digitálneho softvéru. Aktívne sa rozvíjala spolupráca žiakov s učiteľmi pri príprave a realizácii vyučovacích hodín, pričom sa žiaci stali spolutvorcami vzdelávacieho procesu. Žiaci prišli s vlastnými návrhmi, ako zjednodušiť a zatraktívniť učivo pre mladších spolužiakov, čím reflektovali vlastnú skúsenosť s chýbajúcimi didaktickými pomôckami. Postupne vznikali pomôcky nielen na matematiku, ale aj na fyziku či geografiu. Finančné prostriedky boli použité na zakúpenie modernej 3D tlačiarne, ktorá spĺňa technické aj bezpečnostné štandardy, a zároveň prispela aj na nákup spotrebného materiálu – filamentov potrebných na tlač pomôcok. |
| 16 |
e) podpora vzdelávania |
2300
|
Základná škola M.R.Štefánika 910/51 Trebišov; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 V projekte „Robotický pes ovládaný AI kamerou cez microbit" žiaci programovali microbit ovládajúci robotického psa (RP) XGO. K RP sa pripojila kamera Huskylens, ktorá má implementovanú umelú inteligenciu. Vďaka kamere bolo možné rozšíriť možnosti interakcií RP s okolím. Využila sa možnosť rozpoznávania tvári, farieb alebo objektov AI kamerou. Pes na základe vstupu z AI kamery identifikoval naučený objekt, tvár, či farbu a podľa navrhnutého programu microbitu vykonal prikázanú reakciu. Aktivity sa realizovali so žiakmi druhého stupňa základnej školy. Najprv na hodinách robotiky a neskôr aj na hodinách informatiky. Zaškolilo sa 150 žiakov v obsluhe, prepojení a programovaní RP XGO s AI kamerou Huskylens prostredníctvom microbitu. Finančné prostriedky boli použité na nákup 3 kusov RP XGO, 3 kusov AI kamery Huskylens, vizualizéru Joyusing pre demonštráciu vzdelávacích aktivít žiakom a bannera na propagáciu projektu. |
| 17 |
e) podpora vzdelávania |
2900
|
Stredná zdravotnícka škola; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 V rámci projektu „e-prax" sa podarilo vytvoriť elektronický systém pre telekonzultácie v oblasti výživy, ktorý slúžil ako nástroj na odbornú prax žiakov odboru asistent výživy a praktická sestra na Strednej zdravotníckej škole v Žiline. Žiaci pod odborným vedením učiteľov poskytovali online poradenstvo pacientom, vypracovávali personalizované jedálničky a edukačné plány. Projekt výrazne prispel k rozvoju odborných a digitálnych zručností žiakov, ktorí sa tak pripravovali na reálne pracovné situácie v zdravotníctve. Klienti ocenili dostupnosť, kvalitu a individuálny prístup, čo sa prejavilo v pozitívnej spätnej väzbe. Finančné prostriedky boli využité na nákup nutričného softvéru, technického vybavenia a vývoj elektronického systému a na mzdy pre lektorov. Propagácia projektu prebiehala prostredníctvom aktualizovanej podstránky na webovej stránke školy, príspevkov na školských sociálnych sieťach a článku v regionálnom médiu. |
| 18 |
e) podpora vzdelávania |
2190
|
Základná škola Kúpeľná 2, Prešov; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 V rámci projektu „Smart Girls – Od kódu k inováciám" škola vytvorila klub pre dievčatá so záujmom o programovanie a technológie. Cieľom bolo podporiť ich digitálne zručnosti, tvorivosť a sebavedomie v oblasti IT. Počas projektu sa uskutočnili tematické workshopy SmartHome, Wearables, Inteligentný črepník (Smartčerpadlo) a workshop v audiovizuálnom a VR laboratóriu. Súčasťou projektu boli aj inovatívne hodiny informatiky, na ktorých žiaci využívali rozšírenia pre BBC micro:bit a sady LEGO Education na riešenie praktických úloh. Dievčatá sa učili tvoriť vlastné smart riešenia a svoje výtvory prezentovali prostredníctvom školskej webovej stránky. Záver projektu patril tvorivej súťaži pre tímy dievčat z viacerých škôl, kde sa hodnotila kreativita a funkčnosť projektov. Finančné prostriedky boli použité na nákup technického vybavenia – LEGO sád, rozšírení pre micro:bity, sád pre programovateľný e-textil, slúchadiel, webkamier, notebooku a ďalších pomôcok pre kreatívnu tvorbu na workshopoch, ako aj na organizačné výdavky. |
| 19 |
e) podpora vzdelávania |
2700
|
Gymnázium Jána Chalupku, Štúrova 13, Brezno; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Cieľom projektu „Podcastové štúdio – Hlas digitálnej budúcnosti" bolo prakticky rozvíjať digitálne zručnosti, mediálnu gramotnosť, komunikačné schopnosti a kreativitu žiakov vo veku 11 až 19 rokov. Počas projektu sa realizovali viaceré aktivity, ako práca so zvukovou technikou a softvérom, tvorba scenárov podcastov, nahrávanie epizód, ich editácia a postprodukcia a tiež tvorba obsahov venovaného literatúre, histórii a cudzím jazykom. Tieto aktivity prebiehali v novozriadenom podcastovom štúdiu. Finančné prostriedky boli použité na materiálne vybavenie štúdia vrátane slúchadiel, mikrofónov, akustických panelov, softvérových licencií a na prezentačný materiál. Projekt prispel k modernizácii výučby a zvýšeniu motivácie žiakov k učeniu. Výsledkom bola vyššia digitálna kompetentnosť študentov, zlepšenie ich tvorivosti a pripravenosť na život v digitálnej spoločnosti. |
| 20 |
e) podpora vzdelávania |
2800
|
Druživa, o.z.; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Projekt „3D tlač pre udržateľnosť" bol úspešne realizovaný v období máj až október 2025 občianskym združením Druživa v meste Rožňava. Projekt si postavil za cieľ zvýšiť digitálne zručnosti študentov stredných škôl a podporiť ekologické myslenie prostredníctvom praktického vzdelávacieho programu zameraného na 3D modelovanie a 3D tlač. V rámci projektu bolo zrealizovaných 9 workshopov, na ktorých sa zúčastnilo 146 študentov vo veku 13-18 rokov. Študenti sa naučili pracovať so softvérom na 3D modelovanie a pochopili celý proces prípravy a realizácie 3D tlače. Niektorí účastníci si následne vytvoril vlastný 3D model a mali možnosť ho vytlačiť. Výstupy projektu zahŕňajú viac ako 20 funkčných 3D tlačených náhradných dielov a produktov, ktoré študenti navrhli a vytvorili. Projekt prispel k zvýšeniu povedomia o možnostiach 3D tlače na zníženie odpadu a predĺženie životnosti predmetov. Finančné prostriedky boli čerpané na nákup kvalitnej 3D tlačiarne, filamentov a realizáciu workshopov. Projekt ponechal technologické vybavenie v Rožňave, kde bude naďalej využívané na ďalšie vzdelávacie aktivity. |
| 21 |
e) podpora vzdelávania |
2510
|
Základná škola, Školská 3, Spišské Podhradie; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Projekt „Zručnosti" priniesol do školy nové možnosti vzdelávania v oblasti programovania a robotiky. Žiaci 1. až 5. ročníka sa zapojili do interaktívnych aktivít Rozbeh, Lego Science, Robotika a Robot v akcii, v rámci ktorých sa naučili ovládať robotické stavebnice LEGO, programovať a riešiť praktické úlohy prostredníctvom moderných technológií. Učitelia absolvovali odborné školenie zamerané na rozvoj digitálnych kompetencií a následne využívali získané zručnosti vo vyučovaní. Projekt podporil spoluprácu, tvorivosť a logické myslenie žiakov, prispel k zlepšeniu kvality vzdelávania a k dlhodobej udržateľnosti digitálnej gramotnosti. Finančné prostriedky boli použité na nákup robotických stavebníc, riadiacich jednotiek a tabletov, ktoré budú využívané aj po ukončení projektu. |
| 22 |
e) podpora vzdelávania |
2550
|
Stredná odborná škola ekonomiky, hotelierstva a služieb Jáana Andraščíka v Bardejove; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Cieľom projektu „Barejovské túlačky" bolo prezentovať aplikáciu Actionbound a možnosti jej využitia vo vzdelávaní i v mimoškolských aktivitách. Počas projektu prebehlo vzdelávanie pre učiteľov základných a stredných škôl z okolia, ktorí sa naučili tvoriť interaktívne hry a využívať ich pri výučbe aj pri poznávaní regiónu. V rámci aktivít vzniklo niekoľko originálnych hier, ktoré si účastníci prakticky vyskúšali priamo v teréne. Projekt podporil rozvoj digitálnych zručností pedagógov, priniesol nové podnety pre moderné a zážitkové učenie a posilnil spoluprácu medzi školami v regióne. Aplikácia bola zároveň ponúknutá miestnej turisticko-informačnej kancelárii ako nástroj na sprístupnenie zaujímavých lokalít návštevníkom mesta. Finančné prostriedky boli využité na organizáciu vzdelávania, technické vybavenie a tvorbu materiálov. |
| 23 |
e) podpora vzdelávania |
3000
|
Základná škola Ľudovíta Štúra, Komenského 1/A, 900 01 Modra; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Projekt „Štúrov kód: Programujeme budúcnosť“ úspešne rozvíjal digitálne zručnosti žiakov Základnej školy Ľudovíta Štúra v Modre prostredníctvom aktivít zameraných na programovanie, robotiku a 3D modelovanie. V priebehu projektu sa realizovali tematické workshopy, tandemové vyučovania a prechádzky v parku, počas ktorých žiaci riešili úlohy podporujúce algoritmické myslenie. Deti programovali v prostredí Scratch, pracovali s robotmi Ema a vytvárali vlastné 3D modely historických artefaktov súvisiacich s obdobím Ľudovíta Štúra. Súčasťou projektu bolo aj školenie pedagógov, ktorí získali nové metodické postupy pre integráciu digitálnych technológií do vyučovania. Finančné prostriedky boli použité na nákup robotických sád, pracovných zošitov, filamentov pre 3D tlač a stroja na výrobu odznakov. Projekt zlepšil digitálne kompetencie približne 250 žiakov, posilnil ich tvorivosť, spoluprácu a schopnosť riešiť problémy pomocou moderných technológií, čím prispel k rozvoju digitálnej gramotnosti na škole. |
| 24 |
e) podpora vzdelávania |
1750
|
KLUB Strednej priemyselnej školy J. Murgaša Banská Bystrica; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 V rámci projektu „Sme v obraze“ škola úspešne zrealizovala sériu tvorivých a vzdelávacích aktivít zameraných na rozvoj digitálnych a audiovizuálnych zručností žiakov základných a stredných škôl vo veku od 6 do 20 rokov. Hlavnou aktivitou bola tvorba krátkych audiovizuálnych diel, počas ktorej žiaci pracovali v tímoch vedených dievčatami – koordinátorkami. V rámci projektu prešli celým procesom tvorby videa – od nápadu a scenára až po natáčanie, postprodukciu a zverejnenie výsledkov na sociálnych sieťach. Projekt podporil rozvoj technických, organizačných aj komunikačných zručností účastníkov a zároveň posilnil postavenie dievčat v technickom vzdelávaní. Finančné prostriedky boli použité na zakúpenie výkonného multimediálneho počítača potrebného na spracovanie videí a na podporu vzdelávacích aktivít v oblasti digitálnych médií. Realizácia projektu prispela k rozvoju kreativity, tímovej spolupráce a k zvyšovaniu digitálnej gramotnosti mladých ľudí. |
| 25 |
e) podpora vzdelávania |
2900
|
Kysucká knižnica v Čadci; projekt podporený v grantovom programe Digitálna budúcnosť 2025 Projekt „KK SmartLab 2.0“ bol realizovaný v Kysuckej knižnici v Čadci. Hlavnou cieľovou skupinou boli deti a mladí ľudia vo veku od 6 do 20 rokov a skupiny dievčat zo ZŠ a SŠ. Projekt mal však prínos aj pre staršie cieľové skupiny a samotných zamestnancov knižnice. V rámci projektu bolo zakúpené materiálne a technické vybavenie, ktoré umožnilo rozšírenie existujúceho SmartLabu o ďalšie moderné možnosti. Zrealizovali sme viaceré workshopy zamerané na grafický dizajn, 3D tlač alebo digitálnu fabrikáciu. Účastníci workshopu si mohli prakticky vyskúšať návrh a výrobu hrnčekov, tričiek, grafických výstupov a prácu s microbitmi. Prostredníctvom aktivít projekt podporil rozvoj digitálnych zručností, kreativity a zároveň účastníci získali prístup k nových technológiám. Finančné prostriedky boli využité na nákup hrnčekov na sublimáciu, náplne do sublimačnej tlačiarne, sublimačného papieru, lepiacej páske na sublimáciu, bielych tričiek, filamentov, nažehľovacích fólií, termolisov na hrnčeky a odbornej literatúry. |
| 26 |
e) podpora vzdelávania |
635
|
Knižnica pre mládež mesta Košice; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt bol určený žiakom a pedagógom košických základných škôl, ktoré spolupracujú s Knižnicou pre mládež mesta Košice. Projekt ponúkol sériu workshopov, ktoré boli zamerané na podporu digitálnej bezpečnosti a rozvoj kritického myslenia. Knižnica zrealizovala 6 workshopov, 2 boli určené pedagógom a 4 boli určené žiakom 2. stupňa základných škôl. Projekt sa zameral na podporu učiteľov prostredníctvom informácií, praktických nástrojov a zručností, ktoré môžu priamo uplatniť vo vyučovaní. Pre žiakov bola snaha vytvoriť také prostredie, v ktorom získali užitočné a relevantné vedomosti o zodpovednom používaní internetu. Aktivity nadviazali na dlhoročné skúsenosti knižnice v oblasti neformálneho vzdelávania a rozšírili ich o nové formáty – workshopy a diskusie. Projekt zároveň posilnil postavenie knižnice ako komunitného a vzdelávacieho centra, ktoré aktívne reaguje na potreby digitálnej doby. Finančné prostriedky boli použité na lektorské vedenie workshopov a tlač plagátov. |
| 27 |
e) podpora vzdelávania |
1600
|
TANDEM n.o.; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Cieľom projektu bolo zvýšiť digitálnu gramotnosť, kritické myslenie a zodpovedné online správanie mladých ľudí na školách s vyučovacím jazykom maďarským na Slovensku. V rámci projektu sa uskutočnil minifestival „Virtuálna Intímna Zóna“ 4. 11. 2025 v Dunajskej Strede, ktorý študentom ponúkol interaktívne workshopy, tematické stanovištia a živú knižnicu s odborníkmi, kde mohli otvorene diskutovať o témach ako kyberšikana, hoaxy, dezinformácie či digitálne závislosti. Finančné prostriedky boli použité na honoráre pre lektorov, materiály a organizačné zabezpečenie podujatia. Projekt prispel k bezpečnejšiemu online prostrediu a podporil zodpovedné správanie mladých ľudí v digitálnom svete. |
| 28 |
e) podpora vzdelávania |
1500
|
Základná škola, Saratovská ul. 43, Levice; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Hľadači pravdy“ bol zameraný na rozvoj digitálnej bezpečnosti a kritického myslenia žiakov ZŠ Saratovská 43 v Leviciach. Učitelia absolvovali školenie o hoaxoch a dezinformáciách a následne realizovali tematický deň s názvom Hľadači pravdy - interaktívne vyučovanie s tvorbou digitálnych výstupov v rôznych predmetoch. Žiaci sa učili rozpoznávať riziká online priestoru, pracovali s digitálnou stopou a overovaním informácií, učili sa rozpoznávať podozrivé online správy, pracovať so silnými heslami. Aktivity boli primárne určené pre žiakov 2. stupňa, zapojil sa však aj 1. stupeň. Finančné prostriedky boli použité na licencie Editee, Kahoot, spoločenské hry Follow me. Aktivity položili pevné základy pre ďalší rozvoj tém digitálnej bezpečnosti, mediálnej výchovy a zodpovedného využívania technológií v školskom prostredí. Projekt podporil zlepšenie digitálnych zručností žiakov, moderné vyučovanie a posilnil informovanosť rodičov aj komunity prostredníctvom zverejňovania výstupov. |
| 29 |
e) podpora vzdelávania |
1800
|
Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 V rámci projektu ,,Bezpečne v digitálnom priestore - príprava budúcich učiteľov“ boli zrealizované dve vzdelávacie prednášky spojené so vzdelávacími aktivitami určenými primárne pre cieľovú skupinu budúcich učiteľov. Prvá prednáška bola zameraná na problematiku informačnej zahltenosti, kde boli účastníkom vysvetlené mechanizmy vzniku nadmerného množstva digitálnych podnetov, ich dopad na kognitívne procesy a rozhodovanie, ako aj stratégie na efektívne filtrovanie, vyhodnocovanie a riadenie informácií v online prostredí. Dôraz bol kladený na rozvoj kritického myslenia a digitálnej hygieny, ktoré sú nevyhnutné pre profesionálnu prácu budúcich pedagógov. Druhá prednáška bola zameraná na podvodné praktiky na internete a predstavila najčastejšie typy online podvodov spolu so stratégiami prevencie a ochrany. Obidve aktivity prispeli k posilneniu digitálnej gramotnosti a bezpečnostných kompetencií účastníkov vzdelávacích aktivít. Finančné prostriedky boli použité na úhradu lektorov, materiálu a odbornej literatúry. |
| 30 |
e) podpora vzdelávania |
1300
|
MÁŠA; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt ,,Deň kritického myslenia a digitálnej gramotnosti: Rozpoznaj hoax, zachráň pravdu!“ pripravený pri príležitosti Dňa študentov zapojil spolu 130 študentov oravských gymnázií. Podujatie realizované OZ MÁŠA nadviazalo na ciele rozvoja mediálnej gramotnosti a práce s informáciami. Súčasťou programu boli interaktívne workshopy, praktické cvičenia na overovanie faktov, tvorba fiktívnych hoaxov i súťažný kvíz. Aktívne sa zapojil aj debatný krúžok GMH, ktorého členovia pripravili vlastné aktivity a odbornú prednášku zameranú na kritické myslenie a zodpovedné narábanie s informáciami. Ako druhotná aktivita prebehla o týždeň Živá reklama, kde boli sprístupnené fotografie z akcie, hlavné myšlienky z prednášok a ukážky žiackych prác. Projekt priniesol účastníkom inšpiratívny vzdelávací zážitok a podporil ich pripravenosť uvažovať kriticky, analyzovať zdroje a aktívne sa zaujímať o dianie v médiách a spoločnosti. Finančné prostriedky boli použité na nákup technického vybavenia a licencií, tlač materiálov, prenájom priestorov, propagáciu a na odmeny pre lektorov. |
| 31 |
e) podpora vzdelávania |
1200
|
Spojená škola Ľ. Podjavorinskej 22, Prešov; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt ,,#BezNástrah: Myslím, teda surfujem“ bol realizovaný strednou odbornou školou s cieľom rozvíjať kritické myslenie a schopnosť rozpoznávať hoaxy a dezinformácie v online priestore. V jeho priebehu sa podarilo zorganizovať sériu interaktívnych workshopov, diskusií s odborníkmi a praktických cvičení, ktoré posilnili mediálnu gramotnosť účastníkov. Žiaci všetkých odborov pracovali s modelovými situáciami z online prostredia, analyzovali obsah, riešili prípady manipulácie a vytvárali vlastné edukačné materiály. Projekt bol primárne určený pre žiakov školy, ktorí tak získali praktické skúsenosti potrebné pre zodpovednú prácu s informáciami. Finančné prostriedky boli použité na odborné lektorské zabezpečenie, nákup techniky a pomôcok, ako aj na tvorbu vzdelávacích materiálov. Výsledkom bolo zlepšenie orientácie žiakov vo svete digitálnych médií a posilnenie ich schopnosti kriticky vyhodnocovať informácie. |
| 32 |
e) podpora vzdelávania |
1500
|
Metanoia centrum, o.z.; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt ,,Na tenkom ľade“ bol zameraný na tému sprevádzania detí v digitálnom prostredí a podporu dospelých pri rozhodovaní o zdieľaní detských príbehov a fotografií online. V rámci realizácie prebehla odborná panelová diskusia, ktorá spojila pohľady z oblasti práce s mládežou, výskumu, rodičovského poradenstva a praxe. Účastníci získali praktické odporúčania, ako s deťmi hovoriť o online svete a ako chrániť ich súkromie a dôstojnosť. Z podujatia vznikol verejne dostupný videozáznam a bol pripravený informačný materiál o rizikách sharentingu. Projekt bol určený najmä rodičom, pedagógom a pracovníkom s mládežou, ktorí sa zapojili osobne aj online. Finančné prostriedky boli použité na technické zabezpečenie diskusie, prenájom priestorov, spracovanie výstupov, propagáciu a symbolické odmeny pre zapojených odborníkov. |
| 33 |
e) podpora vzdelávania |
1500
|
Stredná odborná škola hotelová, Horný Smokovec 17026, Vysoké Tatry; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt ,,(Ne)chutná pravda: Hoaxy a food fraudy v gastronómii“ bol zameraný na rozvoj digitálnych a mediálnych zručností žiakov strednej odbornej školy hotelovej v oblasti hoaxov, food fraudov a bezpečnosti na internete. Počas jeho realizácie sa podarilo pripraviť a uskutočniť sériu workshopov, v ktorých žiaci analyzovali dezinformácie v gastronómii, pracovali s faktami, vytvárali scenáre pre podcastové epizódy. Aktivity boli určené primárne pre mladých ľudí vo veku 15–17 rokov. Projekt podporil rozvoj kritického myslenia, schopnosti overovať informácie a zodpovedného používania digitálnych technológií. Finančné prostriedky boli použité na technické vybavenie podcastového štúdia, odborné materiály a realizáciu vzdelávacích aktivít. |
| 34 |
e) podpora vzdelávania |
1465
|
Základná škola s materskou školou Karola Rapoša, Pionierska 4, Brezno; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt ,,Digitálne zrkadlo: Bezpečne na sieti“ bol zameraný na rozvoj digitálnych zručností a online bezpečnosti žiakov druhého stupňa. Počas jeho realizácie prebehli tri vzdelávacie aktivity – interaktívny workshop, rovesnícke vyučovanie a digitálna úniková hra. Žiaci pracovali s úlohami podporujúcimi kritické myslenie, overovanie informácií a bezpečné správanie v online prostredí. Pri aktivitách sa využívali výučbové pomôcky, ako flipchart a nástenné triptychy, a v rámci workshopu žiaci tvorili krátke videá, pri ktorých pracovali s technikou zakúpenou z projektu. Rovesnícke vyučovanie bolo podporené zariadeniami ClassWise, ktoré umožnili aktívne zapojenie celej skupiny. Projekt bol určený žiakom 6.–9. ročníka a prispel k rozvoju ich digitálnej gramotnosti a schopnosti zodpovedne reagovať v online priestore. Finančné prostriedky boli použité na kúpu ClassWise zariadenia, slúchadlá a webkamery, čo výrazne zvýšilo kvalitu a dostupnosť vzdelávania počas projektu. |
| 35 |
e) podpora vzdelávania |
2000
|
Detská organizácia FÉNIX, o.z; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt ,,Idem do toho“ realizovala Detská organizácia FÉNIX, o. z., s cieľom posilniť hlas mladých ľudí v témach online bezpečnosti, digitálneho zdravia a medziľudských vzťahov v online priestore. V jeho priebehu sa uskutočnilo šesť lokálnych mládežníckych konferencií v základných organizáciách naprieč Slovenskom, počas ktorých boli mladí aktívne zapojení do prípravy obsahu. Vytvárali vlastné príspevky, workshopy, návrhy plagátov, ktoré reflektovali problémy a potreby ich komunít. Najzaujímavejšie výstupy boli následne prezentované na prvej celoslovenskej mládežníckej konferencii, kde sa stretli zástupcovia z viacerých regiónov. Projekt prepojil deti a mladých ľudí s rodičmi, pedagógmi a odborníkmi, čím podporil dialóg, spoluprácu a vzájomné porozumenie medzi generáciami. Finančné prostriedky boli využité na organizáciu konferencií, metodickú a technickú podporu a na zabezpečenie aktívneho zapojenia mladých ľudí do jednotlivých aktivít. Výstupy projektu zostali využiteľné aj po jeho ukončení, najmä v prostredí formálneho aj neformálneho vzdelávania. |
| 36 |
e) podpora vzdelávania |
1800
|
Stredná zdravotnícka škola - Egészségügyi Középiskola, Námestie 1. mája 1, Rožňava; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Počas realizácie projektu ,,Ticho nie je ochrana: Pravda o rizikách a zodpovednosti v digitálnom svete“ sa uskutočnilo viacero interaktívnych podujatí určených nielen pre žiakov školy, ale aj pre študentov z iných škôl v meste a jeho okolí, čím sa rozšíril dosah. Projekt vyvolal medzi žiakmi veľký záujem – do pracovných skupín sa zapojilo viac účastníkov, ako bolo plánované, keďže témy digitálnej bezpečnosti, prevencie kyberšikany a zodpovedného správania v online prostredí ich oslovili a motivovali k aktívnej účasti. Pod vedením lektorov vznikli edukačné letáky a informačné bannery, ktoré budú slúžiť ako trvalý vizuálny výstup a pripomienka dôležitých tém projektu. Do aktivít sa zapojili aj učitelia z rôznych predmetov, čím sa prirodzene posilnili medzipredmetové vzťahy a spolupráca v rámci školy. Finančné prostriedky boli využité na realizáciu vzdelávacích aktivít, tvorbu informačných materiálov a zabezpečenie technického vybavenia potrebného pre tvorivú prácu žiakov. Účastníci vnímali tento projekt ako veľmi zmysluplný a prínosný. Mali úprimne dobrý pocit z jeho priebehu, atmosféra v škole sa stala otvorenejšou a žiaci vnímali tému digitálnej zodpovednosti ako prirodzenú súčasť každodenného života. |
| 37 |
e) podpora vzdelávania |
2000
|
ArboEdu; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt ,,Daj Trollovi stopku!“ bol zameraný na prevenciu kyberagresie a kyberšikanovania u žiakov stredných škôl a na rozvoj kritického myslenia u budúcich pedagógov. Cieľom projektu bolo zvyšovanie povedomia o týchto formách virtuálneho ohrozenia, rozvoj digitálnej empatie a reziliencie a poskytnutie praktických nástrojov na ich rozpoznanie a riešenie. Hlavným výstupom bola metodická príručka, ktorá obsahuje terminologické minimum, odporúčania pre žiakov, rodičov a pedagógov, ako aj kreatívne vzdelávacie prvky – komiks, spoločenskú hru a pexeso. Vzdelávania sa zúčastnilo 194 žiakov stredných škôl. Išlo o workshopy zamerané na online riziká, ktorým adolescenti najčastejšie čelia. Prednášky zamerané na kritické myslenie absolvovalo 112 vysokoškolských študentov pedagogických smerov. Zážitková forma vzdelávania umožnila účastníkom nielen oboznámiť sa s príručkou, ale ju aj prakticky otestovať v modelových situáciách. Finančné prostriedky boli použité na mzdové náklady pre lektorov, grafické práce a tlač metodiky. |
| 38 |
e) podpora vzdelávania |
1200
|
Litterra, n. o.; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Digitálni hrdinovia: Kritické myslenie a online bezpečnosť pre generáciu Z“ prebiehal v jeseni 2025 s cieľom systematicky zvýšiť digitálnu gramotnosť a kritické myslenie v regióne Revúcej. Projekt zasiahol 160+ žiakov ZŠ/SŠ a 10+ pedagógov. Realizovala sa séria interaktívnych workshopov zameraných na kyberšikanu, hoaxy a online podvody. Min. 160 mladých získalo nástroje pre bezpečné online správanie a rozpoznávanie dezinformácií. Pedagógovia absolvovali metodické školenie a osvojili si didaktiku pre efektívnu výučbu. Projekt viedol k bezpečnejšiemu digitálnemu prostrediu. Finančné prostriedky z grantu Nadácie Orange boli prioritne použité na mzdové náklady lektorov a zabezpečenie potrebných materiálov. |
| 39 |
e) podpora vzdelávania |
1800
|
Novohradská knižnica; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 „Digitálny detektív Bit“ bude už navždy súčasťou Novohradskej knižnice. Podarilo sa nám otvoriť témy a zrealizovať aktivity, ktoré sú pre dnešnú generáciu detí a mládeže natoľko dôležité, že len ich pravidelné opakovanie sa stáva efektívnym. Zrealizovali sme workshop počas ktorého sa hravou formou deti zoznámili s hrozbami digitálneho sveta. Po absolvovaní každého podujatia si deti odniesli svoju postavičku Bita aj s kontaktmi na organizácie, ktoré pomáhajú deťom a mládeži pri zvládaní problémov. Odborník na bezpečnosť virtuálneho sveta prednášal o virtuálnych hrozbách. V tomto prípade tvorili cieľovú skupinu žiaci II.stupňa ZŠ a študenti SŠ. Workshop s ilustrátorkou nadviazal na prezentáciu o hrozbách a výsledkom sa stalo 8 ilustrovaných hrozieb virtuálneho sveta, ktoré sme vo forme plagátov distribuovali na ZŠ v Lučenci. Posledným podujatím bola prednáška o zvládaní kritických situácií s pracovníčkou výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie. Finančné prostriedky sme použili na honoráre, materiálne náklady a tlač. |
| 40 |
e) podpora vzdelávania |
1700
|
EDU4YOU; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt "Bez nástrah v kódoch: Ozobot ARI ako sprievodca digitálnou bezpečnosťou" bol realizovaný občianskym združením EDU4YOU v spolupráci so Základnou školou Dargovských hrdinov 19 v Humennom. Hlavným cieľom projektu bol rozvoj digitálnych zručností a prevencia rizík v online prostredí u detí vo veku 8 – 11 rokov. Projekt prebiehal formou neformálneho vzdelávania v popoludňajšom krúžku, ale taktiež prostredníctvom popoludnajších aktivít, kde žiaci pracovali s robotmi Ozobot ARI. Nosné aktivity zahŕňali tematické workshopy zamerané na bezpečné správanie na internete, kódované príbehy o kyberšikane, online identite a ochrane osobných údajov. Moduly poniesli názvy: Online džungľa, Kyberšikana – príbeh Emky, Bezpečné heslo = silná zbraň, Kto som? Online identita a Misia: Bezpečný internet. Výstupom je 5 spracovaných vzdelávacích modulov s cieľmi, pracovnými listami a odporúčaním na využitie Ozobotov pri výučbe digitálnej bezpečnosti. Finančné prostriedky boli použité na nákup ozobotov a metodických pomôcok. |
| 41 |
e) podpora vzdelávania |
700
|
Obec Trebatice (pre: Základnú školu v Trebaticiach); projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt ""Pátrame po faktoch"" bol určený žiakom 1.–5. ročníka a jeho cieľom bolo rozvíjať kritické myslenie, empatiu, multiperspektivitu a skupinovú spoluprácu prostredníctvom práce s fotografiou. Žiaci sa venovali témam ako hľadanie kontextu pri „Príbehu jedného obrázku“, perspektíva a uhol pohľadu, rozdiel medzi emóciou a realitou, či význam chýbajúceho dôkazu. Staršie ročníky pracovali aj s témou spravodlivosti a rôznych pohľadov na jeden konflikt. Aktivity prebiehali v skupinách, kde žiaci fotografovali, tvorili leporelá a brožúrky a spoločne diskutovali o rôznych interpretáciách. Projekt priniesol zlepšenie komunikácie, argumentácie, spolupráce a rešpektovania názorov druhých. Žiaci si uvedomili, že fotografia zachytáva iba časť reality a že unáhlené závery môžu viesť k omylom. Do budúcna plánujeme využiť fotoaparát aj pri ďalších aktivitách a školských podujatiach, napríklad výletoch, súťažiach či komunitných stretnutiach. Finančné prostriedky boli použité na nákup fotoaparátu, výtvarných a kancelárskych pomôcok. |
| 42 |
e) podpora vzdelávania |
1300
|
Základná škola s materskou školou; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Únik z pasce manipulácie“ priniesol žiakom, rodičom a starým rodičom základnej školy nový spôsob, ako sa spoločne učiť o digitálnom svete a jeho nástrahách. Prostredníctvom originálnej únikovej hry s prvkami logických úloh a mediálnej analýzy si účastníci precvičili rozpoznávanie hoaxov, dezinformácií a manipulatívnych techník. Tímy spolu riešili úlohy, ktoré viedli k zamysleniu nad dôveryhodnosťou médií a bezpečným správaním na internete. Projekt prispel k rozvoju spolupráce medzi generáciami a k väčšej odolnosti voči manipulácii. Finančné prostriedky boli využité na prípravu herného prostredia, tlač a výrobu pomôcok a technické vybavenie potrebné na realizáciu aktivít. |
| 43 |
e) podpora vzdelávania |
1492
|
OZ PAKAMO; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Cieľovou skupinou v projekte „Bav sa, hraj sa, dôveruj, ale preveruj! “ boli študenti SOŠ Pedagogickej v Modre. V priebehu septembra a októbra sa zúčastnili celkovo 4 prednášok zameraných na bezpečnosť v online priestore a rozvoj kritického myslenia. V nadväznosti na tieto prednášky boli študenti ďalej vzdelávaní v rámci hodín informatiky. Ako aktivizujúce a motivujúce prostriedky boli využité vzdelávacie spoločenské hry zakúpené v projekte. Inšpirovaní týmito hrami následne študenti vytvárali v rámci tímovej práce nové vzdelávacie hrové aktivity využiteľné ako v ďalšom vyučovaní tejto témy, tak aj v ich ďalšom smerovaní v profesii učiteľa/ky. Nové hrové aktivity študenti tvorili s využitím najaktuálnejších digitálnych nástrojov ako sú 3D tlačiareň, microbity, programovateľné roboty Photon tak,aby boli aktivity čo najatraktívnejšie pre cieľovú skupinu danej aktivity. Vznikli aktivity ako pexeso, rôzne doskové hry, kvízy, preteky robotov, bludiská pričom každá z aktivít je cenným nástrojom rozvoja kritického myslenia. Finančné prostriedky z projektu boli využité na nákup spomínaných hier, programovateľných robotov Photon, flipchartov a rôzneho drobného kancelárskeho materiálu pri tvorbe pomôcok k hrovým aktivitám. |
| 44 |
e) podpora vzdelávania |
1626
|
Spojená škola internátna, Mila Urbana 160/45, Námestovo; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Chlapec v sieti“ bol realizovaný Spojenou školou internátnou v Námestove a zameral sa na podporu digitálnej bezpečnosti žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Pôvodne bolo plánované vytvoriť päť videokníh, no vďaka vysokej motivácii žiakov vzniklo až osem dielov. Okrem tém ako kyberšikana, hoaxy, falošné profily či online závislosť boli spracované aj dve aktuálne oblasti – digitálna stopa a deepfake videá. Žiaci tvorili ilustrácie, dabing a komentáre. Do dabingu posledného dielu sa zapojil aj senior z miestnej komunity. Finančné prostriedky umožnili zakúpenie techniky, softvéru a výtvarného materiálu. Výstupom projektu boli videoknihy publikované na YouTube, ktoré začal využívať aj školský podporný tím pri intervenciách na iných školách. Projekt posilnil digitálne, výtvarné a komunikačné zručnosti žiakov a zvýšil ich schopnosť rozoznávať rizikové situácie v online prostredí. |
| 45 |
e) podpora vzdelávania |
2000
|
Lyridy o.z.; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Rodina v sieti“ priniesol rodinám zo sociálne znevýhodneného prostredia bezpečný priestor na zlepšovanie digitálnych zručností a porozumenie rizikám online sveta. Prostredníctvom interaktívnych aktivít a prednášok, vedených dvomi lektorkami a psychológom, si rodičia aj deti rozširovali vedomosti a zároveň posilňovali vzájomnú komunikáciu a dôveru – kľúčové prvky bezpečného správania detí na internete. V troch tematických blokoch prebehla séria stretnutí, počas ktorých odborníci riešili najčastejšie problémy rodín v digitálnom priestore a poskytovali praktické návody na bezpečné používanie technológií. Do projektu sa zapojilo 50 rodičov a 50 detí vo veku 8–12 rokov. Finančné prostriedky boli využité na nákup technického vybavenia, didaktických pomôcok a propagačných materiálov, čo umožnilo praktické a zrozumiteľné vzdelávanie. Projekt prispel k zlepšeniu digitálnych kompetencií rodín a k prevencii rizikového správania v online prostredí, pričom vytvorené materiály budú využívané aj naďalej. |
| 46 |
e) podpora vzdelávania |
1997
|
Oravská knižnica Antona Habovštiaka v Dolnom Kubíne; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 V rámci projektu „Bezpečne online“, podporeného Nadáciou Orange, sa podarilo zrealizovať šesť vzdelávacích prednášok zameraných na tému online bezpečnosti a trestnoprávnych dôsledkov kyberšikany. Do projektu boli zapojené lokálne stredné školy, pričom prednášok sa spolu zúčastnilo 149 študentov vo veku od 15 do 19 rokov spolu so svojimi 8 učiteľmi a taktiež 3 knihovníčky z našej knižnice a 5 dobrovoľníkov. Aktivity boli zamerané na rozvoj kritického myslenia, prevenciu rizikového správania na internete a zvýšenie povedomia o bezpečnom používaní digitálnych technológií. Finančné prostriedky boli využité na 1 honorár odborného lektora, nákup 29 tematických kníh, zakúpenie 1 notebooku s licenciou Microsoft určeného na prednášky a školenia, ako aj na doplnenie potrebných kancelárskych potrieb. Projekt prispel k väčšej informovanosti a zodpovednosti mládeže v digitálnom prostredí. |
| 47 |
e) podpora vzdelávania |
480
|
Občianske združenie pri Obchodnej akadémii ulica Akademika Hronca ; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Buď bezpečný“ bol zameraný na zvyšovanie bezpečnostného povedomia žiakov, učiteľov a vychovávateľov z internátu Obchodnej akadémie v Rožňave vrátane žiakov pedagogického odboru. V spolupráci s odborníkmi z CSIRT tímu PF UPJŠ v Košiciach sme zorganizovali SecurityDay pre vybrané ročníky našej školy, učiteľov a vychovávateľov z internátu. Na workshopoch sa dozvedeli viac o bezpečnosti mobilných telefónov a rôznych bezpečnostných hrozbách. Bezpečnostný tím našej školy spolu s niektorými spolužiakmi vytvorili edukačnú stolovú hru "Buď bezpečný" a interaktívne aktivity zamerané na informačnú a kybernetickú bezpečnosť, kritické myslenie a bezpečné správanie v online priestore. Materiály aj hra sa naďalej budú využívať vo vyučovacom procese a tiež aj na akciách pripravovaných Bezpečnostný tímom pre žiakov našej školy ako aj žiakov základných škôl v našom meste. Finančné prostriedky boli použité na materiál na tlač, kancelársky a kreatívny materiál potrebný na prípravu edukačných pomôcok, propagačný materiál pre členov školského Bezpečnostného tímu. |
| 48 |
e) podpora vzdelávania |
1690
|
Náš Devín; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Klikaj s rozumom – bezpečný internet pre deti a rodičov v Devíne“ bol zrealizovaný organizáciou OZ Náš Devín, ktorej hlavným cieľom bolo podporiť bezpečné a zodpovedné používanie digitálnych technológií u detí a tínedžerov. Určený bol predovšetkým pre žiakov základných škôl. Medzi hlavné aktivity projektu bola séria interaktívnych workshopov, tvorba edukačných materiálov priamo teenegermi a praktické cvičenia zamerané na bezpečnostné zásady, kritické myslenie, ochranu súkromia online, falošné správy, kyberšikanu, grooming, digitálnu stopu, radikalizáciu. Účastníci sa naučili rozpoznávať riziká internetu, overovať informácie a zodpovedne komunikovať v online priestore. Hlavným cieľom bolo zvýšenie povedomia mladých ľudí o digitálnych hrozbách a rozvoj ich schopností správať sa bezpečne a eticky v online prostredí. Finančné prostriedky boli použité na odborných lektorov, nákup technického vybavenia a tvorbu edukačných materiálov. |
| 49 |
e) podpora vzdelávania |
2000
|
Bratislavský inštitút pre politickú analýzu; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Zamknutá pravda: Interaktívne únikové hry proti dezinformáciám – od detí pre deti“ reagoval na rastúci výskyt dezinformácií, kyberšikany a online manipulácie medzi deťmi a mladými ľuďmi prostredníctvom inovatívnych, herných a participatívnych metód vzdelávania. V rámci projektu bola vytvorená a realizovaná interaktívna úniková hra zameraná na rozpoznávanie rizík online priestoru, pochopenie mechanizmov sociálneho vylúčenia a podporu bezpečného správania sa na internete. Obsah hry vznikol participatívne, princípom „od detí pre deti“, čo výrazne zvýšilo jej autenticitu a zapojenie cieľovej skupiny. Aktivity projektu boli primárne určené pre deti a mladých ľudí školského veku. Pred samotnou hrou absolvovali účastníci úvodný vzdelávací vstup zameraný na kyberšikanu a dezinformácie, po ktorom nasledovala zážitková hra a odborná reflexia. Projekt prispel k rozvoju kritického myslenia, empatie, digitálnej gramotnosti a otvorenej diskusie o duševnom zdraví a možnostiach pomoci. Finančné prostriedky boli použité na materiál, prípravu metodiky, vedenie odporných workshopov a kampane. |
| 50 |
e) podpora vzdelávania |
1950
|
Základná škola; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „OFFtime - 5 dní - 5 myšlienok“ bol zameraný na podporu uvedomelej práce s digitálnymi technológiami a hľadanie rovnováhy medzi online a offline svetom. Žiaci druhého stupňa základnej školy sa počas piatich dní snažili obmedziť používanie mobilov, internetu a sociálnych sietí. Svoje postrehy a pocity zaznamenávali do osobných zápisníkov, ktoré sa stali základom pre následnú reflexiu, diskusie a tvorbu spoločnej výstavy. Výstupy žiakov boli spracované aj v digitálnej MIRO tabuli, kde prostredníctvom myšlienkových máp a citátov prezentovali, čo im čas bez technológií priniesol. Finančné prostriedky boli použité na nákup materiálu pre reflexiu žiakov, tlač výstavy a grafické spracovanie výstupov. Projekt pomohol žiakom uvedomiť si hodnotu osobného kontaktu, času stráveného s rodinou a schopnosti byť „offline“. |
| 51 |
e) podpora vzdelávania |
1450
|
Cirkevná spojená škola Okružná 2062/25, Dolný Kubín; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Zlatý most bez nástrah“ bol zameraný primárne na podporu medzigeneračného vzdelávania a bezpečného používania digitálnych technológií medzi žiakmi, rodičmi, učiteľmi a seniormi. V priebehu realizácie sa vytvorila edukačná spoločenská hra, študenti pripravili infografiky a materiály o kyberbezpečnosti. V rámci projektu boli zorganizované workshopy pre žiakov, rodičov, učiteľov a seniorov. Aktivity boli určené na prepojenie mladšej a staršej generácie a na rozvoj digitálnych zručností. Finančné prostriedky boli využité na výrobu herných komponentov, 3D tlač edukačných materiálov, tlač edukačných kariet a zabezpečenie technického vybavenia pre interaktívne stretnutia. Projekt prispel k zvýšeniu povedomia o bezpečnosti na internete a posilnil spoluprácu medzi školou a komunitou. Účastníci získali praktické skúsenosti s online pojmami, naučili sa rozpoznávať riziká v online prostredí a diskutovať o kyberšikane. Hra Zlatý most bola atraktívnym nástrojom na spoločné učenie a zábavu, čím podporila vzájomné porozumenie medzi generáciami. Vďaka podpore nadácie vznikol udržateľný koncept, ktorý bude využívaný aj v budúcnosti. |
| 52 |
e) podpora vzdelávania |
1700
|
Spojená škola, J. Dózsu 32, Veľké Kapušany; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Klikaj s rozumom“ realizovala Spojená škola vo Veľkých Kapušanoch s cieľom systematicky posilniť digitálne zručnosti a povedomie o bezpečnom online správaní. Bol určený pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, vrátane žiakov Špeciálnej základnej školy, Odborného učilišťa, Praktickej školy a žiakov s poruchou autistického spektra. Išlo predovšetkým o žiakov s mentálnym postihnutím, ktorí sú obzvlášť náchylní na online manipuláciu a hoaxy.V rámci projektu boli zrealizované rozsiahle edukačné aktivity prostredníctvom praktických simulácií, hier a vizuálnej opory, prispôsobené kognitívnym schopnostiam cieľovej skupiny. Súčasťou programu bola aj beseda s výchovnou poradkyňou a školským špeciálnym pedagógom. Hlavný cieľ bol splnený: žiaci získali základné digitálne návyky a ochranné reakcie, čím sa zvýšila ich schopnosť rozpoznať a primerane reagovať na rizikové správanie, ako je kyberšikana či podozrivé odkazy. Finančné prostriedky boli účelne použité na nákup tabletov, ktoré boli kľúčové pre inkluzívne cvičenia, umožňujúce individuálny prístup k žiakom so špecifickými potrebami. Ďalšia časť bola použitá na didaktický a spotrebný materiál. |
| 53 |
e) podpora vzdelávania |
450
|
Stredná priemyselná škola elektrotechnická Piešťany; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 V priestoroch SPŠE Piešťany sa realizoval projekt „Mediálne laboratórium“. Pomocou projektu vznikla trieda, kde žiaci diskutovali o problémoch kritického myslenia, digitálnej bezpečnosti. Zároveň boli v triedach vytvorené informačné plagáty, vďaka ktorým vedia deti predchádzať rôznym situáciám a vyhodnocovať ich. Taktiež pre žiakov bola pripravená mediálna hra, do triedy bola inštalovaná polica so stojanmi, kde žiaci nachádzali rôzne tlačené médiá, letáky a brožúry, týkajúce sa mediálnej gramotnosti. Dosiahlo sa merateľné zlepšenie komunikačných schopností zapojených žiakov a výrazný nárast ich ochoty zdieľať skúsenosti s digitálnym prostredím. Vďaka vytvorenému bezpečnému zázemiu žiaci získali cenné zručnosti v predchádzaní online rizikám a v samostatnom vyhodnocovaní mediálnych situácií. Laboratórium sa stalo trvalým prínosom a centrom pre praktickú prevenciu digitálnych nástrah. Finančné prostriedky boli použité na didaktické pomôcky. |
| 54 |
e) podpora vzdelávania |
1481
|
ZOEE; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt s názvom „Skôr než odklikneš“ bol zameraný na bezpečné a zodpovedné používanie digitálnych technológií. Do aktivít sa zapojilo viac ako 117 účastníkov rôzneho veku. V priebehu projektu sa zrealizovali viaceré činnosti zamerané na rozvoj digitálnej gramotnosti, bezpečné správanie sa v online prostredí a tvorivé spracovanie informácií. V komunitnom centre sa realizovali letné filmárske dielne, kde deti pracovali s animáciou a učili sa rozlišovať medzi pravdivými a nepravdivými informáciami na internete. Vytvorili vlastné filmy a prezentovali ich rodičom, pričom diela boli prihlásené na filmové súťaže. Pre mládež sa uskutočnili dva workshopy o manipulácii, hoaxoch, umelej inteligencii a vplyve sociálnych sietí. Súčasťou projektu bol aj letný pobytový tábor, kde sa deti učili bezpečne reagovať na správy, overovať informácie a budovať podporné vzťahy. Počas projektu prebehli aj stretnutia pre rodičov, zamerané na nastavovanie hraníc pri používaní technológií, bezpečné využívanie umelej inteligencie a podporu kritického myslenia u detí prostredníctvom čítania a vzdelávacích aktivít. Finančné prostriedky sa použili na technické vybavenie, materiál, tlač a odmeny pre lektorov. |
| 55 |
e) podpora vzdelávania |
795
|
Základná škola ; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Silní v sieťach, nie chytení do sietí“ bol zameraný na rozvoj digitálnej gramotnosti a posilnenie odolnosti voči online hrozbám u žiakov základnej školy, pedagógov a rodičov. Prostredníctvom rovesníckeho vzdelávania, blokového vyučovania, zážitkových hier, obráteného učenia a spolupráce s externými odborníkmi projekt podporil kritické myslenie, bezpečné správanie v online prostredí a otvorenú komunikáciu v školskej komunite. Významným prínosom projektu je posilnenie roly žiakov ako rovesníckych lídrov a dlhodobá udržateľnosť realizovaných aktivít v školskom prostredí. V priebehu realizácie projektu sa vyškolila rovesnícka skupinu žiakov, ktorí budú pokračovať aj ďalších podobných aktivitách v ďalšom školskom roku. Úspešne sa zrealizovali plánované aktivity. Veľmi dobre sa osvedčila práca s pracovníkmi IPčka. V rámci realizácie projektu sa vyskúšalo blokové vyučovanie s danou tematikou, ktorá mala pozitívnu odozvu. Finančné prostriedky sme použili podľa zmluvy na nákup technického vybavenia a externých odborných školiteľov. |
| 56 |
e) podpora vzdelávania |
1500
|
Malokarpatská knižnica v Pezinku; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Zámerom projektu „Never každej volovine“ bolo pripraviť podujatia, ktoré pomohli žiakom stať sa odolnejšími voči rôznym druhom informácií, podporiť rozvoj kritického myslenia detí a tínedžerov, schopnosť rozpoznávania hoaxov a fám. Počas projektu sa zrealizovalo 7 prednášok a workshopov s odborníkmi na informácie pre žiakov, študentov a ich pedagógov. Súčasťou projektu bolo aj doplnenie knižného fondu na štúdium knihovníkov, ktorí sa tejto problematike už venujú a budú sa venovať aj do budúcna. Spolupracovalo sa s miestnou školou, gymnáziom a kaviarňou, kde sa jedna z prednášok uskutočnila. Vybral sa široký záber prednášajúcich – bývalí novinár, novinár, výskumníčka na poli psychológie a prednášajúca pedagogička. Finančné prostriedky z grantu sa použili na honoráre prednášajúcich a na nákup odbornej literatúry pre knihovníkov na ďalšie štúdium. |
| 57 |
e) podpora vzdelávania |
1174
|
ZŠ Školská ulica 197/10, Cabaj-Čápor; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Digitálna výbava“ sa zameral na rozvoj digitálnej bezpečnosti žiakov a pedagógov. Počas realizácie sa podarilo uskutočniť tematické vyučovanie, workshopy aj odborné školenie učiteľov. Žiaci pracovali s praktickými úlohami, vytvárali digitálne výstupy a zapájali sa do diskusií o kyberšikane, o ochrane osobných údajov, hoaxoch, bezpečnom správaní na internete a tvorbe silných hesiel. Aktivity boli určené najmä žiakom od 10 do 15 rokov. Pedagógovia získali odborné školenie v oblasti digitálnej bezpečnosti, metodickú podporu, eliminovanie rizík v digitálnom priestore. Finančné prostriedky boli použité na prípravu a realizáciu vzdelávacích aktivít, tvorbu metodických materiálov, pracovných listov a zabezpečenie nástrojov potrebných na testovanie zručností a zber spätnej väzby. Projekt priniesol dlhodobý dopad v oblasti digitálnej bezpečnosti a zodpovedného online správania. |
| 58 |
e) podpora vzdelávania |
2000
|
Mesto Moldava nad Bodvou; projekt podporený v grantovom programe beznastrah.online 2025 Projekt „Kompas – bezpečne v online svete“ posilnil digitálnu gramotnosť a povedomie o online rizikách u detí, tínedžerov, rodičov aj pedagógov. V rámci Týždňa online bezpečnosti sa zrealizoval súbor interaktívnych prednášok a diskusií, ktoré sa venovali prevencii kyberšikany, kybergroomingu, online podvodom, ochrane osobných údajov a vplyvu sociálnych sietí na duševné zdravie. Súčasťou projektu bola aj kreatívna súťaž „Môj bezpečný online svet“, ktorá motivovala mladých aktívne spracovať tému a vytvoriť obsah slúžiaci na ďalšie peer-to-peer vzdelávanie. Projekt bol primárne určený deťom a mládeži zo sociálne znevýhodneného prostredia, ale zapojil aj rodičov, seniorov a verejnosť. Finančné prostriedky boli použité na lektorské služby, materiál na workshopy, technické zabezpečenie a realizáciu výstavy súťažných diel. |
| 59 |
e) podpora vzdelávania |
15000
|
Aj Ty v IT; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Cieľom projektu „Digitálny svet patrí dievčatám“ bolo priniesť výrazný kvalitatívny posun v podpore dievčat vo veku 8–15 rokov v technológiách. Účastníčky získali praktickú skúsenosť s modernými IT nástrojmi, čím posilnili svoju digitálnu gramotnosť. Prostredníctvom interaktívnych workshopov a nadväzných online kurzov si osvojili zručnosti čoraz dôležitejšie na trhu práce – v programovaní, robotike, kybernetickej bezpečnosti a umelej inteligencii. Projekt rozvinul ich technologický potenciál, podporil záujem pokračovať v IT vzdelávaní, zvýšil sebavedomie v práci s digitálnymi technológiami a kreatívnymi nástrojmi. Zároveň prispel k búraní stereotypov, posilnil komunitu dievčat v IT a vytvoril základ pre dlhodobú participáciu v technologickom prostredí s možnosťou ďalšieho rastu a mentoringu. Finančné prostriedky boli použité na personálne náklady, materiálne zabezpečenie, |
| 60 |
e) podpora vzdelávania |
14000
|
BioHive o.z.; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Cieľom projektu „Vzdelávanie zamerané na podporu inovatívneho podnikania vedcov a inovátorov s využitím digitálnych technológií“ bolo rozvíjanie interdisciplinárnych, digitálnych a podnikateľských zručností vysokoškolákov, doktorandov a mladých profesionálov zo Slovenska a Česka. Realizoval náborovú kampaň, vzdelávaciu a inkubačnú časť programu, letný hackathon aj sériu hybridných sústredení v priestoroch Orange Digital Center. Účastníci vytvárali inovatívne riešenia v oblasti zdravia, udržateľnosti a moderných technológií a pracovali s odborníkmi z inovatívneho podnikania, digitálnych technológií, vedy a regulácií. Program posilnil ich líderský potenciál a pripravenosť tvoriť nové príležitosti v inovačnej ekonomike. Finančné prostriedky boli použité na realizáciu vzdelávania, mentoringu, odborných workshopov, organizáciu komunitných aktivít a podporu projektovej spolupráce účastníkov. |
| 61 |
e) podpora vzdelávania |
7000
|
Zmudri; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Cieľom projektu „Zmudri a mysli kriticky“ bolo priniesť sériu interaktívnych workshopov pre žiakov vo veku 13 – 19 rokov a pre pedagogických zamestnancov z celého Slovenska. V jeho priebehu sa podarilo zrealizovať vzdelávacie aktivity zamerané na rozvoj kritického myslenia, bezpečné online správanie a porozumenie digitálnym trendom. Žiaci si posilnili schopnosť pracovať s informáciami a zodpovedne pristupovať k sociálnym sieťam, pedagógovia získali nové poznatky a nástroje pre modernú výučbu. Projekt prekročil pôvodné kvantitatívne ciele a reagoval aj na dopyt po vzdelávaní v oblasti umelej inteligencie. Finančné prostriedky boli použité najmä na odbornú prípravu, lektorovanie, materiálne zabezpečenie a realizáciu workshopov na školách a v Orange Digital Center. |
| 62 |
e) podpora vzdelávania |
13000
|
Truc sphérique; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Cieľom projektu „Zapájanie umelcov do rozvoja digitálnych zručností viacerých generácií“ bolo zrealizovať 16 vzdelávacích aktivít, zameraných na rozvoj digitálnych zručností a prepájanie umenia s technológiami. Podarilo sa zrealizovať workshopy svetelného dizajnu, animovania, tvorby videoklipu, hudobnej produkcie, programovania hudby, digitálnych nástrojov pre výskum prírody, motion capture, 3D printingu, audiovizuálnej tvorby pre deti a prácu s videom v DaVinci Resolve pre mladých ľudí. Okrem workshopov sa zorganizovala diskusia o dezinformáciách ku divadelnému predstaveniu Pavučina lží, premietania pre školy s odbornou prednáškou a besedou na tému online bezpečnosti a podujatie pre podporu networkingu lokálnej IT komunity. Do aktivít sa zapojili deti, mládež z lokálnej komunity Young Office, učitelia, študenti umenia, ľudia so znevýhodnením, ale aj členovia nášho tímu - pracovníci v kultúre aj širšia verejnosť. Finančné prostriedky boli použité na lektorské honoráre, technické zabezpečenie a realizáciu vzdelávacích programov. |
| 63 |
e) podpora vzdelávania |
10000
|
ANČA; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Cieľom projektu „Animuj s Fest Ančou“ bolo priniesť do regiónov Slovenska sériu workshopov stop-motion animácie, ktoré pomohli rozvíjať digitálne zručnosti a tvorivé myslenie detí a mladých ľudí vo veku 8 až 18 rokov. Účastníci pracovali s profesionálnou technikou a softvérom a vytvorili vlastné krátke animácie. Aktivity boli určené aj pre mladých z regiónov s obmedzeným prístupom ku kultúre a vzdelávaniu o digitálnych zručnostiach. Projekt zároveň podporil filmové vzdelávanie cez premietania kurátorsky vybraných krátkych animovaných filmov Kino Fest Anča. Finančné prostriedky pokryli lektorské, materiálne a technické zabezpečenie projektu. Projekt tak posilnil digitálne kompetencie a zručnosti účastníkov a podporil rovnosť prístupu k moderným formám tvorivého digitálneho vzdelávania. |
| 64 |
e) podpora vzdelávania |
15000
|
Hemisféra ľavá o. z.; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Projekt „Vytlačme spolu lepšiu budúcnosť!“ sa zameriaval na rozvoj digitálnych zručností žiakov a učiteľov základných škôl v oblasti digitálnych technológií a 3D modelovania. Tento cieľ sa podarilo naplniť realizáciou vzdelávacích workshopov pre školy v ODC. Účastníci získali praktické skúsenosti s modelovaním objektov a ich využitím vo vyučovaní. Školy následne nadobudnuté vedomosti využili pri zapojení sa do súťaže, v ktorej vytvorili vlastné návrhy 3D modelov určených na zlepšenie ich školského prostredia. Všetky zapojené školy do súťaže získali 3D tlačiareň na ďalšie vzdelávacie aktivity aj po skončení projektu. Finančné prostriedky boli použité najmä na personálne náklady lektorov, tvorbu odborných materiálov, koordináciu projektu a marketing projektu. |
| 65 |
e) podpora vzdelávania |
13000
|
Slovenská poľnohospodárska univerzita v Nitre; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Projekt „Agri-Culture Digital“ bol počas jedného roka realizácie úspešne naplnený prostredníctvom série vzdelávacích aktivít zameraných na rozvoj digitálnych zručností v oblasti kreatívnych technológií. Zrealizované boli odborné semináre a workshopy venované využitiu umelej inteligencie, 3D modelovaniu a praktickému využitiu 3D tlače. Súčasťou projektu bolo aj založenie digitálneho hubu a vzdelávacej platformy – DIGITAL_LA.B, vybaveného modernými technológiami, ktoré slúži ako otvorený priestor pre experimentovanie, spoluprácu a inovatívne formy výučby. Aktivity projektu boli primárne určené študentom a širšej verejnosti so záujmom o digitálne nástroje v kreatívnych odboroch. Celkovo sa podarilo osloviť 364 účastníkov. Digitálne laboratórium bude aj po ukončení projektu naďalej fungovať ako dlhodobá vzdelávacia platforma, bude komunikovať svoje aktivity prostredníctvom sociálnych sietí. Finančné prostriedky boli použité na personálne zabezpečenie, materiálne a technické zabezpečenie a tlač. |
| 66 |
e) podpora vzdelávania |
9000
|
Tabačka Kulturfabrik n.o.; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Cieľom projektu „TABLAB 2025“ bolo priniesť mladým ľuďom aj znevýhodneným skupinám jedinečnú príležitosť objaviť svet digitálnych technológií a tvorby. Podarilo sa zrealizovať sériu dynamických workshopov a prednášok, ktoré účastníkov vtiahli do VR, audiovizuálnej tvorby, hudobnej produkcie aj gamingu. Napriek úpravám harmonogramu sa podarilo naplniť všetky ciele a podporiť rozvoj kreatívnych a technologických zručností. Program zaujal široké publikum – od žiakov a študentov až po zdravotne znevýhodnených či seniorov. Najväčší záujem si získal VR LAB, ktorý priniesol pútavé praktické zážitky. Finančné prostriedky boli použité na odborné lektorské vedenie, moderné technické vybavenie a realizáciu všetkých vzdelávacích aktivít. Do projektu bolo zapojených aj niekoľko partnerov |
| 67 |
e) podpora vzdelávania |
10000
|
Nadácia Pontis; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Cieľom projektu „Digitálne zručnosti s Budúcnosťou INAK“ bol rozvoj a zisk zručností potrebných pre 21. storočie u detí vo veku 11-15 rokov, účastníkov vzdelávacieho programu, ako aj u nových detí v porgrame. Tento cieľ sa podarilo naplniť v centrách v Trnave, Zvolene a Prešove, kde vzdelávanie prebiehalo počas celého roka. V ODC sa realizovali 4 workshopy pre 4 triedy z bratislavských základných škôl, kde workshopy boli zamerané na tvorbu komiksov v Canve a algoritmické myslenie - programovanie. Taktiež sa realizovali 4 medzigeneračné workshopy digitálnych zručností medzi deťmi a seniormi. Druhým cieľom bol rozvoj digitálnych zručností, mäkkých zručností a podnikavosti - vytváranie nových príležitostí pre rozvoj potenciálu mladých ľudí bez rozdielu, zlepšenie ich prístupu ku kvalitnému neformálnemu vzdelávaniu a tým znižovanie sociálno-ekonomických rozdielov v spoločnosti. Cieľ sa podarilo kompletne naplniť. Finančné prostriedky boli použité na personálne náklady a PR. |
| 68 |
e) podpora vzdelávania |
10000
|
Protect work; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Projekt „Digital skills gaps“ bol zameraný na systematický rozvoj digitálnych zručností mladých ľudí z reedukačných centier. Počas realizácie projektu mladí ľudia prostredníctvom nástroja na sebahodnotenie digitálnych kompetencií identifikovali svoju úroveň zručností v oblastiach podľa rámca DigComp 2.0 a v spolupráci s lektormi si stanovili individuálne vzdelávacie ciele. Následne absolvovali vzdelávacie workshopy zamerané na digitálnu gramotnosť, bezpečnosť, komunikáciu, tvorbu digitálneho obsahu a orientáciu na trhu práce, čím sa podarilo znížiť rozdiely v digitálnych zručnostiach. Projekt priniesol vydanie digitálnych pasov, realizáciu workshopov, diskusií s odborníkmi z praxe, kampane Digitálny týždeň a Týždeň digitálnej témy, ako aj vznik digitálnych príbehov a videí. Súčasťou projektu bolo aj vzdelávanie učiteľov a pracovníkov s mládežou. Finančné prostriedky boli použité na úhradu personálnych nákladov, technického zabezpečenia, stravného a platformy. |
| 69 |
e) podpora vzdelávania |
10000
|
Impact Games; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Projekt „HrouHrou (Gamifactory - továreň na mäkké zručnosti v digitále)“ bol zameraný na rozvoj mäkkých zručností prostredníctvom digitálnych hier a dramatických aktivít. Počas realizácie boli vytvorené dramatické metodiky k piatim hrám, ktoré rozšírili ich využitie vo vzdelávaní aj mimo digitálneho prostredia. Projekt podporil vznik a pilotné fungovanie ambasádorského programu pre pedagógov, čím sa posilnila jeho udržateľnosť. V spolupráci s Orange Digital Center boli zrealizované verejné podujatia a workshopy pre školy, zamerané na rozvoj komunikácie, spolupráce, empatie a kreativity. Do aktivít sa zapojili žiaci, pedagógovia a verejnosť z rôznych regiónov Slovenska. Finančné prostriedky boli využité na tvorbu metodických materiálov, organizáciu podujatí a zabezpečenie odborných kapacít projektu. |
| 70 |
e) podpora vzdelávania |
10000
|
EduValue; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Projekt „Digitálna dobro komunita“ sa zameral na podporu digitálnych zručností neziskových organizácií. Počas roka boli zrealizované praktické workshopy v priestoroch Orange Digital Center, ktoré účastníkom umožnili osvojovať si nástroje umelej inteligencie, Google Workspace, internú komunikáciu, vizuálny obsah a digitálny marketing. Aktivity boli určené pracovníkom neziskových organizácií z celého Slovenska. Účastníci získali konkrétne zručnosti použiteľné v každodennej praxi a mali možnosť konzultovať svoje potreby s odborníkmi. Finančné prostriedky boli použité najmä na organizačné a obsahové zabezpečenie workshopov, odbornú prípravu lektorov a komunikáciu programu. Projekt posilnil technologickú pripravenosť sektora a podporil vznik aktívnej komunity. |
| 71 |
e) podpora vzdelávania |
15000
|
IPčko; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Projekt „Fenomény internetu a rozvoj digitálnych kompetencií“ sa zameral na vzdelávanie rodičov, učiteľov a mladých ľudí v oblasti online fenoménov a rozvoja digitálnych kompetencií. V priebehu realizácie sa uskutočnili vzdelávacie workshopy pre rodičov a učiteľov, podporné skupiny pre rodičov a pravidelné rozvojové aktivity Digital Skills pre deti a mládež v nízkoprahových kluboch. Aktivity prebiehali v priestoroch Orange Digital Center v Bratislave aj v prostredí organizácie v regiónoch Slovenska. Projekt reagoval na aktuálne riziká online prostredia, ako sú kyberšikana, online podvody, radikalizácia či nevhodný obsah. Finančné prostriedky boli použité na zabezpečenie odborných lektorov, projektový manažment, komunikáciu projektu a realizáciu vzdelávacích aktivít. Projekt prispel k zvýšeniu povedomia o online bezpečnosti, posilneniu digitálnych zručností a k lepšej orientácii cieľových skupín v digitálnom priestore. |
| 72 |
e) podpora vzdelávania |
9000
|
Slovenská organizácia pre výskumné a vývojové aktivity; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Projekt „Rozvoj digitálnych zručností v rámci Európskej noci vedy 2025“ bol zameraný hlavne na mladých ľudí vo veku 15–19 rokov a posilňoval ich digitálne, kritické a technologické kompetencie. Od júna do decembra sa podarilo zrealizovať sériu odborných aktivít v školách, v Orange Digital Center aj počas Európskej noci vedy 2025. Študenti si prehĺbili porozumenie umelej inteligencii, kvantovým technológiám, algoritmom a online manipulácii, rozvíjali odolnosť voči dezinformáciám a získali praktické skúsenosti s 3D technológiami. Viaceré podujatia dosiahli alebo prekročili plánovanú účasť, čo potvrdilo vysoký záujem cieľovej skupiny. Projekt významne prispel k rozvoju digitálnych zručností mládeže. Finančné prostriedky boli použité predovšetkým na pokrytie časti technicko-organizačného zabezpečenia a propagáciu aktivít. |
| 73 |
e) podpora vzdelávania |
13000
|
Občianske združenie Barlička; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange V projekte „Neostať pozadu: Digitálne zručnosti pre každého“ OZ Barlička realizovala vzdelávacie aktivity zamerané na rozvoj digitálnych zručností seniorov a mladých ľudí so zdravotným znevýhodnením v Prešove. Podarilo sa plniť všetky ciele, zapojilo sa 337 seniorov a 140 mladých so znevýhodnením. Účastníci sa učili pracovať so smartfónom, internetom a online službami, ako aj s online rizikami. V spolupráci s účastníkmi a s podporou dobrovoľníkov sa podarilo vytvoriť priateľské prostredie plné momentov medzigeneračného učenia. Zároveň sa v Orange Digital Centre v Bratislave zorganizovali štyri školenia pre seniorov a mladých so zdravotným znevýhodnením. Finančné prostriedky boli použité na techniku (tablety, veľkoplošný monitor), organizáciu podujatí, občerstvenie, pomôcky a cestovné náklady. |
| 74 |
e) podpora vzdelávania |
10000
|
Lifestarter; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Cieľom projektu „HOTSPOTY pre učiteľov a seniorov“ bolo priniesť sériu podujatí zameraných na rozvoj digitálnych zručností učiteľov a seniorov. Aktivity sa uskutočnili v priestoroch Orange Digital Center, v Trnave, v Piešťanoch a čiastočne aj online. Účastníci sa venovali témam umelej inteligencie, bezpečného online bankovníctva, grafického dizajnu a praktických digitálnych aplikácií. Seniorov počas podujatí podporovali mladí dobrovoľníci a študenti, čo prispelo k lepšiemu osvojeniu si nových zručností. Online stretnutia pre učiteľov boli zamerané najmä na využívanie AI nástrojov a aktivizačných aplikácií. Finančné prostriedky boli použité na realizáciu workshopov, odbornú prípravu lektorov a zabezpečenie technického a organizačného zázemia projektu. |
| 75 |
e) podpora vzdelávania |
10000
|
Svetové dedičstvo NA SPIŠI; projekt podporený v programe Orange Digital Center - operačný program Nadácie Orange Projekt „DC v pohybe“ priniesol žiakom, učiteľom a širokej verejnosti možnosť zážitkovo pracovať s modernými digitálnymi technológiami a tvorivo rozvíjať svoje zručnosti. Počas realizácie sa podarilo uskutočniť všetky plánované aktivity, ktoré zahŕňali grafické workshopy, prácu s CNC strojmi, prezentácie zručností, krúžkovú činnosť aj komunitné stretnutia. Účastníci získali praktické skúsenosti s grafickými programami, prípravou návrhov, digitálnou výrobou a tímovou spoluprácou. Projekt bol určený najmä žiakom, ktorí v priebehu školského polroka absolvovali grafický kurz a prácu na počítačom riadenom gravírovacom, vyrezávacom a vyšívacom stroji. Finančné prostriedky boli použité na úhradu CNC vyšívacieho stroja, príslušenstva a príslušného programu a na nákup spotrebného materiálu a na realizáciu vzdelávacích aktivít. Workshop CNC si získal veľký záujem zo strany žiakov aj verejnosti. Zúčastnilo sa ho oveľa viac účastníkov, než bolo pôvodne plánované, čo potvrdilo potrebu takýchto praktických technologických aktivít. |
| 76 |
e) podpora vzdelávania |
7270
|
Návrat; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Spoločné pobyty a výlety ako overený model na získavanie informácií a zručností opäť umožnil budovať vzťahy, ktoré zostávajú zdrojom podpory aj po skončení pobytu či výletu. Projekt „V online priestore bezpečne a zručne" sa sústredil na budovanie vzťahov, aj tých online. Aktivity vytvárali priestor pre porozumenie medzi generáciami, posilňovali rodičov v sprevádzaní detí digitálnym svetom a zároveň podporovali deti v bezpečnom používaní online technológií. Projekt zvýšil informovanosť adoptívnych a pestúnskych rodičov o bezpečnej komunikácii a zdravom nastavovaní hraníc medzi online a offline svetom. Súčasne zvýšil informovanosť a motiváciu detí chrániť sa v digitálnom prostredí a porozumieť jeho vplyvom na vzťahy, správanie a prežívanie. Zamestnanci a dobrovoľníci získali nové vedomosti a zručnosti v bezpečnom narábaní s dátami a tiež posilnili svoje zručnosti v práci s rodinami v témach digitálnej bezpečnosti. Finančné prostriedky boli použité na úhradu ubytovania, workshopu a komunitných aktivít. |
| 77 |
e) podpora vzdelávania |
18000
|
IPčko; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Projekt „Bezpečný digitálny svet“ reagoval na rastúce riziká digitálneho prostredia, ktorým čelia deti, mladí ľudia, rodičia aj odborníci. Počas realizácie projektu sa podarilo vytvoriť a publikovať odborný obsah na platforme beznastrah.online zameraný na aktuálne internetové fenomény, digitálnu bezpečnosť a duševné zdravie. Súčasťou projektu bolo aj poskytovanie nonstop anonymnej a bezplatnej psychologickej pomoci prostredníctvom online poradne. Projekt zahŕňal osvetové aktivity realizované formou diskusií na verejných podujatiach a festivaloch, ako aj mediálnu komunikáciu zameranú na bezpečné používanie digitálnych technológií deťmi a mladými ľuďmi. Významnou súčasťou projektu bol prieskum mapujúci spôsoby, akými mladí ľudia využívajú internetový obsah na vyjadrovanie emócií. Finančné prostriedky boli použité na personálne zabezpečenie odborných aktivít, tvorbu obsahu, realizáciu prieskumu, osvetu a prevádzku online poradne. Projekt prispel k zvýšeniu povedomia o online rizikách a k dostupnosti odbornej pomoci v digitálnom priestore |
| 78 |
e) podpora vzdelávania |
7000
|
Erudo; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Počas realizácie projektu „Digitálne sebavedomie pre učiteľov“ boli vytvorené a zrealizované všetky plánované vzdelávacie aktivity zamerané na rozvoj digitálneho sebavedomia učiteľov základných a stredných škôl. Projekt priniesol sériu piatich online webinárov a workshopov, v ktorých 368 účastníkov získalo praktické návody na bezpečnú prácu v online prostredí, rozvíjanie informačnej gramotnosti, využívanie digitálnych nástrojov na spoluprácu a tvorbu obsahu, ako aj na plánovanie vlastného profesijného rozvoja v oblasti digitálnych kompetencií. Aktivity boli primárne určené učiteľom, ktorí si vďaka nim posilnili schopnosť zmysluplne a bezpečne začleňovať digitálne technológie do výučby. Finančné prostriedky boli použité na odborné lektorské výstupy, prípravu materiálov, technickú podporu a koordináciu projektu. Projekt významne prispel k zvýšeniu digitálneho sebavedomia pedagógov a k zlepšeniu kvality modernej výučby |
| 79 |
e) podpora vzdelávania |
7000
|
DETSKÝ ČIN ROKA; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Detský čin roka je školský projekt zameraný na netradičnú výučbu etickej výchovy a podporu digitálnych zručností. 22 413 detí z 252 slovenských škôl počas vyučovania čítalo skutočné príbehy v 8 kategóriách a diskutovalo o hodnotách, ktoré príbehy prinášali. Tieto deti rozhodli o oceneniach Detský čin roka 2025. 5 príbehov v kategórii Dobrý čin na nete si prečítalo a inšpirovalo sa nimi takmer 15 530 detí. V tejto kategórii bolo spracovaných 714 hodnotiacich dotazníkov, ktoré mapovali zručnosti v oblasti digitálnej inklúzie. Päť modelových hodín „Školy dobrých skutkov – Ako pomáhať online" pedagógovia využili ako unikátnu formu podpory digitálnych zručností prostredníctvom reálnych detských príbehov. Tieto online hodiny zaznamenali 554 zhliadnutí. OZ autorsky pripravilo originálny projekt „Bezpečný internet – Rozhodni sa, čo urobíš", v rámci ktorého bolo spracovaných 6 tém zameraných najmä na negatívne skúsenosti detí v digitálnom priestore. Projekt mal interaktívny charakter, prebiehal pod supervíziou školských psychológov a viedol deti k zamýšľaniu sa nad dôsledkami rôznych rozhodnutí v online svete. Do aktivít bolo priamo zapojených 519 detí zo 6 škôl. Finančné prostriedky boli použité na prípravu projektu, jeho podporných aktivít a realizáciu pedagogických materiálov. |
| 80 |
e) podpora vzdelávania |
5588,15
|
UXF; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Projekt „UXF X Design thinking“ priniesol dizajnové obohatenie pre viac ako 600 záujemcov. Projekt sa venoval hlavne témam design thinkingu, dark patternom, Ai či digitálnej prístupnosti. Od leta bolo realizovaných až 17 projektových podujatí od workshopov na letných festivaloch (1) cez workshopy na stredných školách (5) po UX forum prednášky pre (aj) odbornú verejnosť (3). Design thinking bol aj súčasťou neplánovaných podujatí ako Ideathon “Pripravená na budúcnosť”, Climathon Bratislava, či Profesia days (Košice). Projekt zdvojnásobil odhad primárnej cieľovej skupiny (296 študentov) a skoro dosiahol aj odhad sekundárnej (305). Finančné prostriedky boli použité na zabezpečenie lektorských nákladov, marketingové materiály použité na podujatiach a materiálno-technického vybavenia workshopov. Veľmi pozitívny feedback a záujem stredných škôl o tento typ vzdelávania ukázal, že témy dizajnu sú v súčasnosti veľmi dôležitou súčasťou vzdelávacieho aj profesijného rozvoja. |
| 81 |
e) podpora vzdelávania |
15000
|
Aj Ty v IT; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Projekt „Aj Ty v IT spolu s ODC pre dievčatá“ úspešne naplnil všetky stanovené ciele aj plánované aktivity. Do aktivít sa zapojilo 699 dievčat, pre ktoré bol projekt primárne určený. Hlavným zámerom bolo zvýšiť záujem o IT a digitálne zručnosti prostredníctvom praktických a interaktívnych workshopov. Realizovala sa široká škála vzdelávacích podujatí zameraných na moderné technológie. Najväčší záujem bol o tému IT bezpečnosti, kde sa účastníčky oboznámili s postupmi na ochranu digitálnych údajov. Okrem toho prebehli workshopy zamerané na Ozoboty, programovanie v Scratchi, Lego robotiku a tvorbu v grafickom nástroji Canva. Súčasťou projektu boli aj dva online kurzy – Umelá inteligencia a Canva – každý v troch nadväzujúcich stretnutiach, čo umožnilo hlbšie osvojenie preberaných tém. Aktivity prebiehali aj v priestoroch ODC, kde sa konal Scratch krúžok, Lego workshop s rodičmi a Kreatívny workshop Canva pre rodičov. Dva workshopy prebehli tiež na Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, kde si dievčatá spolu s rodičmi vyskúšali programovanie v Scratchi aj prácu s Ozobotmi. Finančné prostriedky boli použité na pokrytie personálnych nákladov, lektorov, PR komunikáciu, cestovné náklady a materiál potrebný na realizáciu projektových aktivít. |
| 82 |
e) podpora vzdelávania |
7000
|
Záhrada - Centrum nezávislej kultúry, n.o.; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Cieľom projektu „SK_ROLLING 2025“ bolo prispieť k rozvoju digitálnych, sociálnych, tvorivy?ch a iny?ch zručností mlady?ch ľudí, ktorí čelia nástrahám digitálneho sveta a virtuálnej reality. V rámci projektu boli realizované tri hlavné aktivity – SK_ROLL (reprízy divadelnej inscenácie), Prednášky s diskusiou na témy digitálnej bezpečnosti a Nano VJs Lab (workshop digitálnych technológií v umeleckom procese). Hlavnou cieľovou skupinou bolo študentstvo stredny?ch škôl v Banskej Bystrici. Časť aktivít prebehla ako súčasť kultúrneho programu Záhrady pre verejnosť. Finančné prostriedky boli využité na pokrytie nákladov na administráciu, prípravu a technickú realizáciu aktivít, autorské a lektorské honoráre, ako aj náklady na propagačné, grafické a iné služby. |
| 83 |
e) podpora vzdelávania |
8000
|
POST BELLUM SK; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Projekt „Odkaz slobody v digitálnom svete“ umožnil zrealizovať 35 zážitkových vzdelávacích workshopov „Iba sme sa narodili“ na základných a stredných školách po celom Slovensku. Aktivity boli určené najmä žiakom/žiačkam a študentom/študentkám, ktorým prostredníctvom dramatických metód a autentických historických príbehov priblížili fungovanie totalitných režimov a ich dopad na ľudské práva. Workshopy zároveň rozvíjali kritické myslenie, zodpovedné online správanie a schopnosť rozpoznávať dezinformácie. Prepojením minulosti s témami digitálnej bezpečnosti účastníci lepšie pochopili súvislosti medzi históriou a dnešnými spoločenskými výzvami. Finančné prostriedky boli využité na zabezpečenie lektorov/lektoriek a koordináciu projektu, čo umožnilo kvalitnú realizáciu aktivít a rozšírenie siete zapojených škôl. |
| 84 |
e) podpora vzdelávania |
13222,97
|
Rozmanita; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Projekt „Digitálna bezpečnosť detí v LAB škole Rozmanita“ úspešne riešil výzvu bezpečného používania digitálnych technológií. Jeho cieľom bolo posilniť zručnosti v internetovej bezpečnosti u detí, rodičov a pedagógov. Kľúčovým výstupom bola Odborná metodická príručka a vzdelávacie materiály, ktoré pomáhajú školám nastaviť bezpečné digitálne prostredie. Projekt bol pilotne overený v LAB škole, pričom do tvorby obsahu boli zapojené cieľové skupiny, experti a know-how spoločnosti Orange. Na tieto skúsenosti nadviazal projekt „Smart učiteľ: Dáta pre prax“, ktorý posunul digitálne vzdelávanie od témy bezpečnosti k efektívnemu využívaniu dát v učení. Rozmanita vyvinula digitálny skríningový nástroj na sledovanie pokroku detí, ktorý bude celoslovensky dostupný. Projekt pripravil pedagógov na systematickú prácu s dátami – interpretáciu, tvorbu akčných plánov, diferencovanie výučby a cielenú komunikáciu s rodičmi. Oba projekty spoločne tvoria ucelený a inkluzívny prístup k digitálnemu vzdelávaniu, ktoré je nielen bezpečné, ale aj zmysluplné, pričom dáta slúžia na individuálnu podporu každého dieťaťa. Finančné prostriedky boli použité na personálne náklady – zamestnancov a špecialistov. |
| 85 |
e) podpora vzdelávania |
7000
|
Iniciatíva Arta; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Projekt „Digitálna fabrika“ sa skladal z niekoľkých kľúčových aktivít: 1. Ako držať tím pokope - projektový manažment v digitálnom svete s Martinom Buňom účastníkov naučil ako riadiť projekty a tím pomocou digitálnych nástrojov. Naučili sa nastavovať ciele, plánovať úlohy, sledovať míľniky, zdieľať dokumentáciu, vytvárať databázy a vyhodnocovať progres tímu.2. Social Media Restart 2026 s Tony Dúbravcom, kde sa účastníci naučili ako robiť sociálne siete lepšie. V priebehu 4 hodín sa dozvedeli praktické veci o modernej social media komunikácii a zároveň mali priestor reflektovať tieto informácie na vlastných kanáloch a konzultovať svoje nápady s lektorom.3. Workshop Zručnosti budúcnosti - Ako byť efektívnejší vďaka AI s Kristiánom Valachovičom priblížil účastníkom, ako efektívne zapojiť AI nástroje do každodennej práce a ušetriť tak čas aj energiu. Dozvedeli sa, ako umelá inteligencia funguje a ktoré konkrétne aplikácie dokážu zjednodušiť pracovné procesy. Aktivity boli určená pre pre freelancerov, kreatívcov, pracovné tímy, malých podnikateľov a celkovo pracujúcich ľudí. Finančné prostriedky sa použili na odmeny pre lektorov, grafické, projektové a produkčné zabezpečenie projektu, tlačoviny, reklamu, občerstvenie či nákup nových stoličiek. |
| 86 |
e) podpora vzdelávania |
25000
|
Do pohody; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Dôležitou súčasťou festivalu Pohoda 2025 bol Optimistan Nadácie Orange, priestor pre zaujímavé a inšpiratívne diskusie, alternatívne divadlo, premiéru dokumentárneho filmu PO. Program zastrešovali hostia reprezentujúci široké spektrum našej spoločnosti a v diskusiách rozvíjali aktuálne rezonujúce témy ako sú napr. fungovanie slobodných médií, bezpečnosť v online priestore, environmentálne ohrozenia, rozvoj športu a pod. Primárnou cieľovou skupinou projektu boli mladí ľudia vo veku 18 až 35 rokov, ktorí tvoria prevažnú časť návštevníkov festivalu Pohoda. Programovým zameraním bol projekt postavený tak, aby prostredníctvom umeleckých a iných kultúrnospoločenských aktivít podporil záujem mladej generácie o neziskové a verejnoprospešné projekty. Finančné prostriedky boli použité na úhradu prevádzkových nákladov, umelcov, staffu, technického zabezpečenia a vybavenia backstageu. |
| 87 |
d) zachovanie kultúrnych hodnôt |
15000
|
Atmosféra; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Festival Atmosféra 2025 priniesol komunitný, inkluzívny a vzdelávací program pre mladých ľudí, rodiny s deťmi, miestnych obyvateľov, seniorov a umelcov. V rámci projektu sa zrealizovali hudobné, divadelné vystúpenia, diskusie a workshopy pre deti aj dospelých. Organizátori pripravili priestor na odbornú diskusiu o bezpečnosti detí v online prostredí a poskytli priestor pre tlmočenie do posunkového jazyka, čím sa podujatie stalo prístupné aj pre osoby so sluchovým postihnutím. Finančné prostriedky Nadácie Orange umožnili zachovať vysokú kvalitu programu, podporiť ekologické štandardy festivalu, rozvíjať komunitnú participáciu a inkluzívne aktivity a udržať festival dostupný pre široké spektrum návštevníkov. Projekt podporil vzdelávanie, kultúrnu rozmanitosť a hodnoty inklúzie a ľudskosti. Finančné prostriedky boli použité na úhradu technického zabezpečenia, prenájmu, bannerov a dopravy. |
| 88 |
e) podpora vzdelávania |
1600
|
Lifestarter; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Počas projektu „Letné HOTSPOTY pre seniorov“ sa podarilo zorganizovať 4 vzdelávacie workshopy digitálnych zručností pre seniorov z Bratislavy. Reagovalo sa tak na ich potrebu, ktorá vznikla pri našom druhom projekte realizovanom v ODC v Bratislave a vytvorili sme letné školenia, o ktoré bol záujem a starší ľudia sa mali možnosť naučiť užitočné zručnosti využiteľné pri práci so smartfónmi a tabletmi. Počas dvoch mesiacov sa zorganizovali workshopy zamerané na základy práce so smartfónom, kritické myslenie v online prostredí, digitálne služby štátu a umelú inteligenciu. Atmosféra na stretnutiach bola pozitívna, s pozitívnou spätnou väzbou. Účastníci oceňovali praktickosť, individuálny prístup a tiež trpezlivosť inštruktorov, ktorí im pomáhali pri jednotlivých krokoch a návodoch. Projekt je hodnotený celkovo pozitívne, podarilo sa aj vďaka nemu zapojiť bratislavskú komunitu seniorov, niektorí sa rozhodli zúčastniť sa aj na iných vzdelávacích aktivitách organizácie Lifestarter. Finančné prostriedky boli použité na odmenu pre lektorov, inštruktorov, propagáciu, občerstvenie a administratívne služby. |
| 89 |
e) podpora vzdelávania |
10000
|
EDI Slovensko; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange 2025 Projekt „Beznástrah: Sebahodnota detí v digitálnom svete“ sa zameral na posilnenie digitálnej gramotnosti, kritického myslenia a porozumenia sociálnym sieťam u rodičov a učiteľov, aby dokázali efektívnejšie chrániť deti pred negatívnymi vplyvmi online prostredia. Realizoval sa komplexný prieskum pozostávajúci z dotazníka a dvoch fokusových skupín, ktorý zmapoval potreby detí, rodičov aj učiteľov. Na základe zistení vzniklo päť odborných webinárov a osem článkov publikovaných na platforme Beznástrah.online. Výstupy projektu zasiahli stovky rodičov a učiteľov, podporili medzigeneračný dialóg a zvýšili povedomie o rizikách sociálnych sietí na sebavnímanie a sebahodnotu detí a mládeže. Finančné prostriedky boli použité na odbornú prípravu a realizáciu prieskumu, tvorbu edukačného obsahu, osvetu pre učiteľov, rodičov a širokú verejnosť, technické a grafické zabezpečenie, propagáciu a administratívne riadenie projektu. |
| 90 |
e) podpora vzdelávania |
13501
|
Aj Ty v IT; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange Občianske združenie Aj Ty v IT podporuje dievčatá a ženy v oblasti informačných technológií a taktiež budovať technologicky rovnú spoločnosť. Projekt “Girls in IT” bol zameraný na podporu vzdelávania dievčat vo veku 8-19 rokov v IT oblasti prostredníctvom IT workshopov realizovaných na základných a stredných školách a v online formáte. Workshopy umožnili dievčatám nadobudnúť praktické zručnosti v robotike, programovaní, projektovom manažmente, online bezpečnosti a boji proti hoaxom a dezinformáciám. Dievčatá pracovali s ozobotmi, programovacím jazykom Scratch a Python či grafickým programom Canva. Cieľom projektu bolo zvýšiť záujem dievčat o technológie a pripraviť ich na vstup na trh práce v IT odvetví. Očakávanými výsledkami boli zvýšené digitálne zručnosti účastníčok, zvýšená gramotnosť v oblasti online bezpečnosti a boja proti hoaxom a dezinformáciám, zvýšené sebavedomie pri práci s IT technológiami a taktiež zvýšená motivácia pokračovať v štúdiu technológií a rozvíjať sa v digitálnych zručnostiach. Finančné prostriedky boli použité na čiastočné pokrytie nákladov na organizáciu workshopov, materiálne a personálne zabezpečenie a komunikáciu. |
| 91 |
e) podpora vzdelávania |
15000
|
IPčko; projekt podporený v programe Strategickí partneri Nadácie Orange Cieľom projektu Rozvoj digitálnych kompetencií a bezpečného správania v online prostredí bolo v nízkoprahových kluboch pre mladých ľudí, ktoré prevádzkuje IPčko v Bratislave, Trnave, Nitre, Prešove a Michalovciach zrealizovať pravidelné mesačné aktivity zamerané na rozvoj digitálnych zručností, schopnosť porozumieť sociálnym médiám a efektívne ich využívať, zaobchádzať s informáciami, využívať nové nástroje ako Chat GPT, VR virtuálna realita, riešiť problémov a v online prostredí ako kyberšikana, uvažovať kriticky, a bezpečne a legálne spolupracovať a komunikovať v online svete. Rozvojové a vzdelávacie aktivity boli zrealizované aj v online klube na Discorde a na Twitchi. Program pripravovali a realizovali psychológovia IPčka v spolupráci s odborníkmi na fenomény internetu. Účastníci a účastníčky získali informácie z oblasti vývinovej psychológie, sociálnych sietí, fenoménov internetu, ako aj odporúčania na pomoc a efektívnu komunikáciu rodičov a detí spojených s online prostredím. Finančné prostriedky boli použité na personálne náklady súvisiace s realizáciou aktivít, technické a materiálne zabezpečenie aktivít. |
| Spolu: |
476967.12 |
|